Агуулга
Гэрийн даалгавар, шалгалтын дараа сурагчдын амралт дуусч байна. Хүүхдүүд сургуульдаа дуртай байж чадах уу? Олон оюутан, эцэг эх, багш нарын хувьд асуултын ийм мэдэгдэл нь инээдтэй инээмсэглэлийг төрүүлэх болно. Болдоггүй зүйлийн талаар яагаад яриад байгаа юм бэ! Хичээлийн шинэ жилийн босгон дээр бид хүүхдүүдийн сэтгэл хангалуун явдаг сургуулиудын тухай ярьдаг.
Бид хүүхдүүддээ сургуулиа хэрхэн сонгох вэ? Ихэнх эцэг эхчүүдийн гол шалгуур бол тэнд сайн зааж байгаа эсэх, өөрөөр хэлбэл тухайн хүүхэд шалгалтанд тэнцэж, их дээд сургуульд элсэн орох хэмжээний мэдлэг олж авах эсэх юм. Бидний олонхи нь өөрсдийн туршлага дээрээ үндэслэн суралцах нь бие биетэйгээ холбоотой асуудал гэж үздэг бөгөөд хүүхэд сургуульдаа баяр хөөртэй явна гэж боддоггүй.
Стресс, мэдрэлийн эмгэггүйгээр шинэ мэдлэг олж авах боломжтой юу? Гайхалтай нь тийм ээ! Оюутнууд өглөө бүр ямар ч шуугиангүй очдог, орой нь гарах гэж яардаггүй сургуулиуд байдаг. Тэдэнд юу урам зориг өгч чадах вэ? ОХУ-ын янз бүрийн хотуудаас ирсэн таван багшийн санал бодол.
1. Тэднийг ярь
Хүүхэд хэзээ аз жаргалтай байдаг вэ? Тэд түүнтэй хувь хүнийх нь хувьд харьцах үед түүний "би" харагддаг" гэж Вальдорфын аргын дагуу ажилладаг Жуковский хотын "Үнэгүй сургууль"-ийн захирал Наталья Алексеева хэлэв. Түүний сургуульд бусад орноос ирсэн хүүхдүүд гайхширдаг: багш нар анх удаа тэдний үгийг нухацтай сонсож, санаа бодлыг нь үнэлдэг. Тэд Москвагийн ойролцоох "Арк-XXI" лицей сургуулийн оюутнуудад мөн адил хүндэтгэлтэй ханддаг.
Тэд зан үйлийн бэлэн дүрмийг тогтоодоггүй - хүүхдүүд, багш нар үүнийг хамтдаа хөгжүүлдэг. Энэ бол институцийн сурган хүмүүжүүлэх ухааныг үндэслэгч Фернан Уригийн санаа юм: тэр хүн бидний амьдралын дүрэм, хуулиудыг хэлэлцэх явцад бий болдог гэж тэр нотолсон.
"Хүүхдүүд албан ёсны байдал, захиалга, тайлбарт дургүй байдаг" гэж лицей захирал Рустам Курбатов хэлэв. "Гэхдээ тэд дүрэм журам хэрэгтэй гэдгийг ойлгож, хүндэтгэдэг бөгөөд сүүлчийн таслал хүртэл шалгаж, урам зоригтойгоор хэлэлцэхэд бэлэн байна. Жишээлбэл, бид эцэг эхчүүдийг хэзээ сургуульд дууддаг вэ гэдэг асуудлыг шийдэхийн тулд бүтэн жил зарцуулсан. Сонирхолтой нь эцэст нь багш нар илүү либерал хувилбарыг, харин хүүхдүүд илүү хатуу хувилбарыг сонгосон юм."
Сонгох эрх чөлөө маш чухал. Эрх чөлөөгүй боловсрол огт боломжгүй
Ахлах ангийн сурагчдыг эцэг эхийн хуралд хүртэл урьж оролцуулдаг, учир нь өсвөр насныхан “араар нь ямар нэгэн зүйл шийдүүлэхийг тэвчихгүй” байдаг. Хэрэв бид тэднийг бидэнд итгэхийг хүсвэл харилцан яриа зайлшгүй шаардлагатай. Сонгох эрх чөлөө маш чухал. Эрх чөлөөгүй боловсрол ерөнхийдөө боломжгүй юм. Пермийн "Точка" сургуульд хүүхдэд өөрийн бүтээлч ажлыг сонгох эрхийг өгдөг.
Энэ бол ерөнхий хичээлээс гадна дизайны боловсролыг сургалтын хөтөлбөрт багтаасан Орос дахь цорын ганц сургууль юм. Мэргэжлийн дизайнерууд ангидаа 30 орчим төслийг санал болгодог бөгөөд оюутан бүр хамтран ажиллахыг хүсч буй зөвлөгч болон туршиж үзэх сонирхолтой бизнесээ сонгох боломжтой. Аж үйлдвэрийн болон график дизайн, вэб дизайн, дархан, керамик - олон сонголттой.
Гэхдээ шийдвэр гаргасны дараа оюутан зургаан сарын турш зөвлөгчийн семинарт суралцаж, эцсийн ажлаа хүлээлгэн өгнө. Хэн нэгэн нь энэ чиглэлээр үргэлжлүүлэн суралцах дуртай, хэн нэгэн өөрийгөө шинэ бизнест дахин дахин туршиж үзэх сонирхолтой байдаг.
2. Тэдэнтэй чин сэтгэлээсээ харьц
Багш нь өөрөө тунхагласан зүйлээ дагахгүй байгааг хүүхдүүд харвал ямар ч сайхан үг бүтдэггүй. Тийм ч учраас Волгоградын "Лидер" лицей сургуулийн уран зохиолын багш Михаил Белкин сурагчийг биш, харин багшийг сургуулийн төвд байрлуулах ёстой гэж үзэж байна: "Сайн сургуульд захирлын санал цорын ганц бөгөөд үгүйсгэх аргагүй юм. "гэж Михаил Белкин хэлэв. - Хэрэв багш эрх чөлөөгүй, эрх баригчдаас айж, доромжлолоос айдаг бол хүүхэд түүнд эргэлздэг. Тиймээс хүүхдүүдэд хоёр нүүр гаргах нь бий болж, тэд өөрсдөө баг зүүхээс өөр аргагүй болдог.
Багш нь сайн сайхан, эрх чөлөөг мэдэрч, баяр баясгаланг цацруулж байвал сурагчид эдгээр мэдрэмжүүдээр дүүрэн байдаг. Багш нь сохоргүй бол хүүхдэд ч гэсэн сохор байхгүй” гэсэн юм.
Насанд хүрэгчдийн ертөнцөөс - ёс зүй, конвенц, дипломат харилцааны ертөнцөөс сургууль нь амар амгалан, байгалийн байдал, чин сэтгэлийн уур амьсгалаараа ялгарах ёстой гэж Рустам Курбатов: "Энэ бол ийм хүрээ байхгүй, бүх зүйл нээлттэй газар юм. .»
3. Тэдний хэрэгцээг хүндэтгэ
Бага цэрэг шиг чимээгүйхэн сууж, багшийн үгийг дуулгавартай сонсож буй хүүхэд. Ямар их баяр баясгалан вэ! Сайн сургуулиудад хуарангийн сүнсийг төсөөлөхийн аргагүй юм. Жишээлбэл, Арк-XXI-д хүүхдүүд хичээлийн үеэр ангиараа алхаж, хоорондоо ярилцахыг зөвшөөрдөг.
“Багш асуулт, даалгаврыг нэг сурагчид биш, хос эсвэл бүлэгт тавьдаг. Хүүхдүүд хоорондоо ярилцаж, хамтдаа шийдлийг эрэлхийлдэг. Хамгийн ичимхий, өөртөө итгэлгүй хүмүүс хүртэл ярьж эхэлдэг. Энэ бол айдсаас ангижрах хамгийн сайн арга юм” гэж Рустам Курбатов хэлэв.
Үнэгүй сургуульд өглөөний үндсэн хичээл нь хэмнэлийн хэсгээс эхэлдэг. 20 минут хүүхдүүд хөдөлж байна: тэд алхаж, гишгэж, алга ташиж, хөгжмийн зэмсэг тоглож, дуулж, шүлэг уншдаг. Наталья Алексеева "Өсөн нэмэгдэж буй бие нь хөдөлгөөн шаарддаг үед хүүхэд өдөржин ширээний ард суух нь хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй" гэж хэлэв.
Вальдорфын сурган хүмүүжүүлэх ухаан нь ерөнхийдөө хүүхдийн хувь хүн, насны хэрэгцээнд маш нарийн тохируулагдсан байдаг. Жишээлбэл, анги болгонд энэ насны хүүхдийн амьдралын тухай, хүний тухай асуултуудад хариулдаг жилийн сэдэв байдаг. Нэгдүгээр ангид байхдаа сайн зүйл мууг ялан дийлдэг гэдгийг мэдэх нь чухал бөгөөд багш нь үлгэр жишээ болгон түүнд энэ тухай ярьдаг.
XNUMX-р ангийн сурагч хүнд сөрөг чанарууд байдгийг аль хэдийн анзаарч, түүнийг хэрхэн даван туулахыг гэгээнтнүүдийн үлгэр, үлгэр гэх мэтээр зааж өгдөг. хараахан ойлгоогүй асуултууд "гэж Наталья Алексеева хэлэв.
4. Бүтээлч сэтгэлгээг сэрээх
Зураг зурах, дуулах нь орчин үеийн сургуулийн нэмэлт хичээлүүд бөгөөд эдгээр нь заавал байх ёстой зүйл гэж "Ангийн төв" зохиолчийн сургуулийн захирал Сергей Казарновский хэлэв. “Гэхдээ нэгэн цагт сонгодог боловсрол нь хөгжим, жүжиг, уран зураг гэсэн гурван тулгуур дээр суурилж байсан нь дэмий хоосон зүйл биш юм.
Уран сайхны бүрэлдэхүүн хэсэг нь зайлшгүй шаардлагатай болмогц сургуулийн уур амьсгал бүрэн өөрчлөгддөг. Бүтээлч сэтгэлгээ сэргэж, багш, хүүхэд, эцэг эхийн хоорондын харилцаа өөрчлөгдөж, сэтгэл хөдлөлийг хөгжүүлэх, ертөнцийг гурван хэмжээстээр хүлээн зөвшөөрөх боловсролын өөр орчин бий болж байна."
Зөвхөн оюун ухаанд найдах нь хангалтгүй, хүүхэд урам зориг, бүтээлч байдал, ойлголтыг мэдрэх хэрэгтэй.
"Ангийн төв"-д сурагч бүр ерөнхий боловсрол, хөгжим, драмын сургууль төгсдөг. Хүүхдүүд өөрсдийгөө хөгжимчин, жүжигчний хувьд туршиж үздэг, хувцас зохион бүтээдэг, жүжиг, хөгжим зохиодог, кино хийдэг, тоглолтын тойм бичдэг, театрын түүхийн талаар судалгаа хийдэг. Вальдорфын арга зүйд хөгжим, уран зураг бас чухал ач холбогдолтой.
Наталья Алексеева "Үнэнийг хэлэхэд үүнийг заах нь математик эсвэл орос хэлээс хамаагүй хэцүү" гэж хүлээн зөвшөөрөв. "Гэхдээ зөвхөн оюун ухаанд найдах нь хангалтгүй, хүүхэд урам зориг, бүтээлч түлхэц, ойлголтыг мэдрэх хэрэгтэй. Энэ бол эр хүнийг эр хүн болгодог." Хүүхдүүд урам зоригтой байвал тэднийг сур гэж албадах шаардлагагүй.
Точка сургуулийн захирал Анна Деменева "Бидэнд сахилга баттай холбоотой асуудал байхгүй, тэд өөрсдийгөө хэрхэн зохицуулахаа мэддэг" гэж хэлэв. - Менежерийн хувьд надад нэг даалгавар байна - тэдэнд өөрийгөө илэрхийлэх боломжийг улам бүр нэмэгдүүлэх: үзэсгэлэн зохион байгуулах, шинэ төслүүд санал болгох, ажлын сонирхолтой тохиолдлуудыг хайж олох. Хүүхдүүд бүх санааг гайхалтайгаар хүлээж авдаг."
5. Хэрэгтэй гэдгээ мэдрэхэд тусална
"Сургууль хүүхдэд хөгжилтэй байхыг заах ёстой гэж би бодож байна" гэж Сергей Казарновский хэлэв. — Чамд хэрэгтэй байгаагаас эхлээд хийж сурсан зүйлийнхээ таашаал. Эцсийн эцэст, бидний хүүхэдтэй харилцах харилцаа ихэвчлэн хэрхэн үүсдэг вэ? Бид тэдэнд ямар нэг юм өгдөг, тэд авдаг. Мөн тэдэнд буцааж өгч эхлэх нь маш чухал юм.
Ийм боломжийг жишээлбэл, тайзан дээр өгдөг. Манай сургуулийн тоглолтод Москвагийн өнцөг булан бүрээс хүмүүс ирдэг. Саяхан хүүхдүүд Музеон цэцэрлэгт хүрээлэнд дууны хөтөлбөрөөр тоглосон - олон түмэн тэднийг сонсохоор цугларав. Энэ нь хүүхдэд юу өгөх вэ? Хийж байгаа зүйлийнхээ утгыг мэдрэх, хэрэгцээгээ мэдрэх.
Хүүхдүүд заримдаа гэр бүл тэдэнд өгч чадахгүй зүйлийг өөрсдөө олж мэдэрдэг: бүтээлч байдлын үнэ цэнэ, байгальд ээлтэй ертөнцийг өөрчлөх.
Анна Деменева үүнтэй санал нэг байна: "Сургуулийн хүүхдүүдийг дуурайлган биш, бодитоор амьдрах нь чухал юм. Бид бүгд ноцтой, дүр эсгэх биш. Уламжлал ёсоор, хэрэв хүүхэд цехэд ваар хийвэл энэ нь тогтвортой байх ёстой бөгөөд ус нэвтрүүлэхгүй байх ёстой бөгөөд ингэснээр цэцэг байрлуулж болно.
Ахимаг насны хүүхдүүдийн хувьд төслүүд нь мэргэжлийн шалгалтанд хамрагдаж, нэр хүндтэй үзэсгэлэнд насанд хүрэгчидтэй адил тэгш оролцдог бөгөөд заримдаа тэд бодит захиалгыг биелүүлж чаддаг, жишээлбэл, компанийн нэр хүндийг бий болгодог. Тэд заримдаа гэр бүл тэдэнд өгч чадахгүй зүйлийг өөрсдөө олж мэдэрдэг: бүтээлч байдлын үнэ цэнэ, дэлхийн экологийн өөрчлөлт."
6. Нөхөрсөг уур амьсгалыг бий болгох
"Сургууль нь хүүхэд доог тохуу, бүдүүлэг заналхийлдэггүй, аюулгүй байдлыг мэдэрдэг газар байх ёстой" гэж Михаил Белкин онцолжээ. Багш нь хүүхдийн багийг уялдуулахын тулд маш их хүчин чармайлт гаргах хэрэгтэй гэж Наталья Алексеева нэмж хэлэв.
Наталья Алексеева "Хэрэв ангид зөрчилдөөн үүссэн бол та бүх хичээлийн ажлаа хойш тавьж, үүнийг шийдвэрлэх хэрэгтэй" гэж зөвлөж байна. - Бид энэ тухай шууд ярьдаггүй, гэхдээ бид энэ мөргөлдөөний тухай түүхийг зохиож, импровиз хийж эхэлдэг. Хүүхдүүд зүйрлэлийг төгс ойлгодог бөгөөд энэ нь тэдэнд зүгээр л ид шидээр нөлөөлдөг. Мөн гэмт этгээдүүдийн уучлалт гуйх нь тийм ч удаан биш.
Ёс суртахууныг унших нь утгагүй гэж Михаил Белкин санал нэг байна. Түүний туршлагаас харахад хүүхдүүдийн өрөвдөх сэтгэлийг бий болгоход асрамжийн газар эсвэл эмнэлэгт зочлох, хүүхэд дүрээ орхиж, өөр хүний байр суурь болсон жүжигт оролцох нь илүү тусалдаг. "Нөхөрлөлийн уур амьсгал байгаа үед сургууль бол хамгийн аз жаргалтай газар юм, учир нь энэ нь бие биедээ хэрэгтэй, тэр байтугай дуртай бол бие биенээ хайрладаг хүмүүсийг нэгтгэдэг" гэж Рустам Курбатов дүгнэв.