Бүрэн гэр бүл, хөгжил цэцэглэлт, бүх зүйл хангалттай - хоол хүнс, тоглоом, хувцас. Тэгээд гэнэт хүүхэд хэн нэгний эд зүйл эсвэл мөнгө хулгайлсан. Эцэг эхчүүд юу буруу хийв гэж гайхдаг. Хүүхдүүд яагаад хулгай хийдэг вэ, ийм нөхцөлд яах вэ?
Хүүхэд нь хулгай хийсэн эцэг эхтэй уулзахад хамгийн түрүүнд “Тэр хэдэн настай вэ?” гэж асуудаг. Заримдаа хариулт нь хэрхэн үргэлжлүүлэхийг ойлгоход хангалттай байдаг.
Нас насны маргаан
Хүүхэд 3-4 нас хүртлээ ертөнцийг "минийх", "бусдынх" гэж заадаггүй. Тэд ичгүүргүйгээр хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд байгаа хөршөөсөө утгуур эсвэл хэн нэгний цүнхнээс юм авдаг. Хүүхдүүд өөрсдийн үйлдлийг муу гэж үнэлдэггүй. Эцэг эхчүүдийн хувьд энэ нь хил хязгаарын тухай, өөрийнхөө болон бусад хүмүүсийн талаар, юу нь сайн, юу нь муу болохыг хүртээмжтэй хэлбэрээр ярих боломж юм. Энэ яриаг нэгээс олон удаа давтах шаардлагатай болно - бага насны хүүхдүүдэд ийм хийсвэр ойлголтыг ойлгоход хэцүү байдаг.
Хүүхдүүд 5-6 нас хүртлээ хулгай хийх нь муу гэдгийг мэддэг болсон. Гэхдээ энэ насанд өөрийгөө хянах үүрэгтэй тархины хэсгүүд хараахан бүрдээгүй байна. Стэнфордын зефиртэй хийсэн туршилт нь таван настай хүүхдийг ширээн дээрээс хориотой амттан авахаас сэргийлдэг цорын ганц зүйл бол шийтгэлээс айдаг болохыг харуулсан. Мөн хулгайлагдсаныг хэн ч анзаарахгүй бол тэр хүн өөрийгөө хянаж, хүссэн зүйлээ авахгүй байж магадгүй юм. Энэ насанд ухамсар дөнгөж төлөвшиж байна.
6-7 насандаа хүүхдүүд аль хэдийн зан үйлээ зохицуулж, нийгмийн дүрэм журмыг дагаж мөрддөг. Таны насанд хүрсэн хүнтэй холбоо тогтоох хүч ч бас аль хэдийн төлөвшсөн: хүүхэд чухал ач холбогдолтой, хайртай байх нь чухал юм. Муу зан нь харилцааг эрсдэлд оруулдаг. Үүний зэрэгцээ түүний үе тэнгийнхний дунд эзлэх байр суурь нь хүүхдэд чухал ач холбогдолтой болдог. Мөн хулгай хийх сэдэл нь бусад хүүхдүүдэд атаархсан байж магадгүй юм.
Ямар ч тохиолдолд хүүхдийг хулгайч гэж бүү нэрлэ - та маш их ууртай байсан ч гэсэн шошго бүү өлгө.
Гэвч 8 нас хүрсэн ч өөрийгөө хянах чадваргүй хэвээр байгаа хүүхдүүд байдаг. Тэд хүслээ барьж, нэг хичээл дээр анхаарлаа төвлөрүүлж тайван суух нь тэдэнд хэцүү байдаг. Энэ нь сэтгэцийн төрөлхийн бүтэц эсвэл стресстэй нөхцөл байдлын улмаас тохиолдож болно.
8-аас дээш насны сургуулийн хүүхдүүдэд "өөрийн", "харь гарагийнхан", "сайн", "муу" гэсэн ойлголтууд аль хэдийн бий болсон бөгөөд хулгайн тохиолдол маш ховор байдаг. Хэрэв энэ нь физиологийн шалтгаанаар эсвэл амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдлаас шалтгаалан сайн дурын хөгжил нь насны нормоос хоцорч байвал энэ нь тохиолдож болно. Эсвэл эцэг эхийн сурган хүмүүжүүлэх арга барилын алдаанаас, тухайлбал, эцэг эхийн хүмүүжлийн хэв маягийг хэт их хамгаалж, зөвшөөрч байна. Гэхдээ өөр хэн нэгнийг авах хүсэлдээ автсан ч гэсэн хүүхэд маш их ичиж, юу болсныг үгүйсгэх болно.
12-15 насандаа хулгай хийх нь аль хэдийн ухамсартай алхам, магадгүй тогтсон зуршил юм. Өсвөр насныхан ёс суртахууны хэм хэмжээг сайн мэддэг боловч тэдний зан авирыг хянах нь тэдэнд хэцүү байдаг - тэд сэтгэл хөдлөлд автдаг, дааврын өөрчлөлтөд өртдөг. Ихэнхдээ өсвөр насныхан эр зоригоо баталж, үе тэнгийнхэндээ хүлээн зөвшөөрөгдөхийн тулд компанийн дарамт дор хулгай хийдэг.
Хүүхдүүд яагаад бусдынхыг авдаг юм
Хүүхдийг хулгайд түлхдэг зүйл бол айлын ядуурал биш. Мөнгөтэй айлын хүүхдүүд юугаар ч дутахгүй хулгай хийдэг. Ийм үйлдэл гаргасан хүүхдэд юу дутагдаж байна вэ?
Ухамсар, амьдралын туршлага дутмаг
Энэ бол хамгийн хор хөнөөлгүй шалтгаан юм. Хулгайлсан эзэн нь гомдохгүй гэж хүүхэд зүгээр л бодсонгүй. Эсвэл тэр хэн нэгнийг гайхшруулахаар шийдэж, эцэг эхээсээ мөнгө авсан - тэр асууж чадахгүй, эс тэгвээс гэнэтийн зүйл тохиолдохгүй байсан. Ихэнхдээ энэ шалтгааны улмаас 5-аас доош насны хүүхдүүд өөр хэн нэгнийг эзэмшдэг.
Ёс суртахуун, ёс суртахуун, хүсэл зориг дутмаг
6-7 насны хүүхдүүд атаархлын улмаас эсвэл өөрийгөө батлах, үе тэнгийнхэндээ хүлээн зөвшөөрөгдөх хүслээс болж хулгай хийдэг. Өсвөр насныхан ижил шалтгаанаар хулгай хийж, тогтоосон дүрмийг эсэргүүцэж, увайгүй, үл тоомсорлодог.
Эцэг эхийн анхаарал, хайр дутмаг
Хулгай нь гэр бүл дэх халуун дулаан харилцаагүй хүүхдийн "сэтгэлийн хашгираан" болж чаддаг. Ихэнхдээ ийм нөхцөлд өсч буй хүүхдүүд бусад шинж чанартай байдаг: түрэмгий байдал, нулимс цийлэгнэх, уур хилэн, дуулгаваргүй байдал, зөрчилдөөн.
Сэтгэл түгшсэн байдал, түүнийг тайвшруулахыг оролдох
Хүүхдийн хэрэгцээ шаардлага удаан хугацаанд анзаарагдахгүй бол сэтгэл ханамжгүй, мэдрэмж, хүсэл эрмэлзэлдээ итгэхээ больж, бие махбодтойгоо холбоогоо алддаг. Сэтгэлийн түгшүүр нэмэгддэг. Хулгай хийж байхдаа юу хийж байгаагаа ойлгодоггүй. Хулгай хийсний дараа сэтгэлийн түгшүүр намдаж, харин дараа нь гэм буруугийн улмаас улам даамжрах болно.
Үе тэнгийнхэн болон түүнээс дээш насны хүүхдүүд хүүхдийг хулгай хийхийг албаддаг: тэр хулчгар биш гэдгийг батлахын тулд
Хэрэв хүүхдийн өндөр мэдрэмж, саяхан нүүсэн, бага насны хүүхэд төрөх, сургуульд сурч эхлэх, хайртай хүмүүсээ алдах зэргээс болж нөхцөл байдал хүндэрвэл сэтгэлийн түгшүүр олон удаа эрчимжиж, мэдрэлийн эмгэг үүсгэдэг. Үүний цаана хүүхэд өөрийн импульсийг хянадаггүй.
Гэр бүлд тодорхой дүрэм журам байдаггүй
Хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн зан байдлыг хуулбарладаг. Ээж нь яагаад аавынхаа халааснаас хэтэвч авч болохыг тэд ойлгохгүй байна, гэхдээ тэд чадахгүй гэж үү? Гэр бүл өөрийн болон бусдын хил хязгаар, өмч хөрөнгөнд хэрхэн ханддаг талаар тогтмол ярилцах нь зүйтэй. Далайн дээрэмчдийн сайтаас кино, хөгжим татаж авах, ажлаасаа бичиг хэрэг авчрах, алдагдсан түрийвч, утсаа аваад эзнийг хайхгүй байх боломжтой юу. Хэрэв та хүүхэдтэй энэ талаар ярихгүй, түүнд ойлгомжтой жишээ өгөхгүй бол тэр юу зөв болохыг хамгийн сайн ойлгох болно.
Насанд хүрэгчдийн дэмжлэг дутмаг, өөрийгөө үнэлдэггүй
Үе тэнгийнхэн болон түүнээс дээш насны хүүхдүүд хүүхдийг хулгай хийхийг албаддаг: тэр хулчгар биш гэдгээ батлахын тулд тэр компанийн нэг хэсэг байх эрхтэй. Хүүхэд насанд хүрэгчдэд хэр их итгэдэг нь чухал юм. Хэрэв эцэг эх нь нөхцөл байдлыг нарийвчлан судлахгүйгээр түүнийг шүүмжилж, буруутгадаг бол тэр тэдний хамгаалалтад найддаггүй. Нэг удаа дарамт шахалтаар хулгай хийсэн хүүхдүүд шантааж, дээрэмдэх гэмт хэргийн хохирогч болох эрсдэлтэй.
Сэтгэцийн эрүүл мэндийн асуудлууд
Хүүхдэд хамгийн хэцүү, гэхдээ бас ховор тохиолддог хүчин зүйл бол клептомани гэх мэт сэтгэлзүйн эмгэг юм. Энэ бол хулгайд татагдах эмгэг юм. Хулгайлсан зүйл нь хэрэггүй эсвэл үнэ цэнэтэй зүйл биш байж магадгүй юм. Хүн түүнийг сүйтгэж, үнэгүй өгч, нуугаад хэзээ ч хэрэглэж болно. Ийм нөхцөлд сэтгэл мэдрэлийн эмч ажилладаг.
Насанд хүрсэн хүн яаж хариулах вэ
Хүүхдээ хэн нэгнийхийг авсан эцэг эхчүүд төөрөлдөж, цөхрөнгөө барж, ирээдүйнхээ төлөө айдаг. Мэдээжийн хэрэг, тэд түүнд үүнийг заагаагүй. Мөн хэрхэн хариу үйлдэл үзүүлэх нь тодорхойгүй байна.
Юу хийх вэ?
- Хүүхдийг "хулгай хийхээс үүрд мохоох" тулд шийтгэх гэж бүү яар. Та асуудлын үндсийг засах хэрэгтэй. Хүүхэд яагаад үүнийг хийснийг ойлгохыг хичээ. Түүний нас, хулгай хийх сэдэл, хулгайлсан зүйлийн цаашдын төлөвлөгөө, эзэнтэй харилцах харилцаанаас ихээхэн хамаардаг.
- Хулгайг хэрхэн илрүүлсэн нь чухал юм: санамсаргүйгээр эсвэл хүүхэд өөрөө. Тэр үйлдэлтэй хэрхэн холбогдож байгаа нь бас чухал юм: тэр бүх зүйл эмх цэгцтэй байна гэж боддог уу, эсвэл тэр ичиж байна уу, гэмшиж байна уу? Нэг тохиолдолд та хүүхдийн ухамсрыг сэрээхийг хичээх хэрэгтэй, нөгөө нь яагаад муу үйлдэл хийснийг тайлбарлах хэрэгтэй.
- Ямар ч тохиолдолд хүүхдийг хулгайч гэж бүү нэрлэ - та маш их уурласан ч гэсэн шошго бүү өлгө! Цагдааг бүү сүрдүүл, гэмт хэргийн ирээдүйг бүү амла. Тэр сайн харилцаатай хэвээр байх ёстой гэдгээ мэдрэх ёстой.
- Хүүхдийг биш харин үйлдлийг өөрөө буруушаа. Хамгийн гол нь гэм буруугийн мэдрэмжийг төрүүлэх биш, харин эд хөрөнгөө алдсан хүн юу мэдэрч байгааг тайлбарлаж, нөхцөл байдлаас гарах боломжтой арга замыг харуулах явдал юм.
- Хүүхдэд бүх зүйлийг өөрөө засах боломжийг олгох нь сайн хэрэг: зүйлийг буцааж өг, уучлалт гуй. Түүний төлөө бүү хий. Хэрэв ичгүүр түүнийг уявал гэрчгүйгээр тэр зүйлийг буцааж өгөхөд нь туслаарай.
- Хэрэв харамсах зүйл байхгүй бол та дургүйцлээ тодорхой илэрхийлэх ёстой. Ийм үйлдлийг танай гэр бүлд хүлээн зөвшөөрөх боломжгүй гэдгийг ойлгуул. Үүний зэрэгцээ хүүхдэд тайвнаар цацах нь чухал: түүнийг дахиж үүнийг хийхгүй гэдэгт та итгэж байна.
- Хэрэв таны хүүхдэд сэтгэлзүйн асуудалд тусламж хэрэгтэй бол мэргэжилтэнтэй холбоо барина уу. Түүний сэтгэлийн түгшүүрийг юу үүсгэж байгааг тодорхойлж, ядаж түүний хэрэгцээг хэсэгчлэн хангахын тулд үүнийг багасгахыг хичээ.
- Үе тэнгийнхэнтэйгээ зөрчилдсөн тохиолдолд хүүхдийн талыг баримтал. Түүнийг гомдоохгүй гэдгээ тайвшруулж, нөхцөл байдлаас гарах гарцыг хамтдаа хайхыг санал болго.
- Хүүхдийнхээ өөртөө итгэх итгэлийг нэмэгдүүлээрэй. Энэ ангиас хойш нэг сарын турш түүний юу сайн хийж байгааг тэмдэглэж, онцлон тэмдэглэж, түүний хийхгүй байгаа зүйлд бүү анхаарлаа хандуул.
Хэрэв хүүхэд өөр хэн нэгний өмчлөлийг авсан бол сандрах хэрэггүй. Хамгийн гол нь хэм хэмжээ, үнэт зүйлс, хүүхдийн хүсэл эрмэлзэл, гэр бүл дэх таны харилцааны талаар дэлгэрэнгүй ярилцсаны дараа ийм зүйл дахин гарахгүй байх магадлалтай.
Шалтгаан нь таны боловсролын алдаанаас болсон гэж ойлгосон ч өөрийгөө битгий зэмлээрэй. Зүгээр л энэ баримтыг хүлээн зөвшөөрч, нөхцөл байдлыг өөрчил. "Хариуцлага нь гэм буруугүй байх ёстой" гэсэн дүрмийг баримтал.