Үүссэн хувь хүний ​​шалгуур

Зохиогч: Ю.Б. Гиппенрайтер

Бие хүн төлөвшихөд шаардлагатай бөгөөд хангалттай шалгуур юу вэ?

Би хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх тухай монографийн зохиогч Л.И.Божовичийн (16) энэ сэдвээр хийсэн бодлыг ашиглах болно. Үндсэндээ энэ нь хоёр үндсэн шалгуурыг онцолж өгдөг.

Нэгдүгээр шалгуур: Хэрэв түүний сэдэл нь тодорхой нэг утгаараа шатлалтай, тухайлбал тэр өөр зүйлд зориулж өөрийн шууд импульсийг даван туулж чаддаг бол тухайн хүнийг хүн гэж үзэж болно. Ийм тохиолдолд тухайн субьект нь зуучлалын зан үйл хийх чадвартай гэж үздэг. Үүний зэрэгцээ шууд сэдлийг даван туулах сэдэл нь нийгмийн ач холбогдолтой гэж үздэг. Эдгээр нь гарал үүсэл, утгаараа нийгмийн шинж чанартай, өөрөөр хэлбэл нийгэмд бий болсон, хүнээр хүмүүжүүлсэн байдаг.

Хувь хүний ​​​​хоёрдахь зайлшгүй шалгуур бол өөрийн зан төлөвийг ухамсартайгаар удирдах чадвар юм. Энэхүү манлайлал нь ухамсартай сэдэл-зорилго, зарчмын үндсэн дээр явагддаг. Хоёрдахь шалгуур нь сэдэл сэдлийн ухамсрын захиргааг яг таг тооцдогоороо эхнийхээс ялгаатай. Энгийнээр зуучлагдсан зан үйл (эхний шалгуур) нь аяндаа үүссэн сэдэл, тэр ч байтугай "аяндаа гардаг ёс суртахуун" дээр суурилж болно: хүн юуг мэдэхгүй байж магадгүй юм бэ? Энэ нь түүнийг тодорхой арга замаар үйлдэл хийхэд хүргэсэн боловч ёс суртахууны хувьд нэлээдгүй үйлдэл хийсэн. Тиймээс, хоёр дахь тэмдэг нь зуучлалын зан үйлийг илэрхийлдэг ч яг ухамсартай зуучлалыг онцлон тэмдэглэв. Энэ нь хувь хүний ​​онцгой тохиолдлын хувьд өөрийгөө ухамсарлахуйн оршин тогтнохыг урьдчилан таамаглаж байна.

Эдгээр шалгуурыг илүү сайн ойлгохын тулд хувь хүний ​​​​хөгжилд маш их хоцрогдолтой хүний ​​​​(хүүхдийн) гадаад төрх байдлын нэг жишээг авч үзье.

Энэ бол маш өвөрмөц тохиолдол бөгөөд энэ нь алдартай (манай Ольга Скороходова шиг) дүлий, сохор, хэлгүй Америкийн Хелен Келлертэй холбоотой юм. Насанд хүрсэн Хелен нэлээд соёлтой, маш боловсролтой хүн болжээ. Гэвч 6 настайдаа залуу багш Анна Салливан охинд хичээл зааж эхлэхээр эцэг эхийнхээ гэрт ирэхэд тэр үнэхээр ер бусын амьтан байжээ.

Энэ үед Хелен сэтгэцийн хувьд нэлээд сайн хөгжсөн байв. Түүний эцэг эх нь чинээлэг хүмүүс байсан бөгөөд тэдний цорын ганц хүүхэд Хеленд бүх анхаарал хандуулдаг байв. Үүний үр дүнд тэрээр идэвхтэй амьдралаар амьдарч, байшингаа сайн мэддэг, цэцэрлэг, цэцэрлэгийг тойрон гүйж, гэрийн тэжээвэр амьтдыг мэддэг, гэр ахуйн олон зүйлийг хэрхэн ашиглахаа мэддэг байв. Тэр тогоочийн охин хар охинтой найзалж, зөвхөн тэдний ойлгодог дохионы хэлээр хүртэл харилцдаг байжээ.

Үүний зэрэгцээ Хелений зан байдал аймшигтай дүр зураг байв. Гэр бүлд охин маш их харамсаж, түүнийг бүх зүйлд өөгшүүлж, түүний шаардлагад үргэлж бууж өгдөг байв. Үүний үр дүнд тэрээр гэр бүлийн дарангуйлагч болжээ. Хэрэв тэр ямар нэгэн зүйлд хүрч чадахгүй эсвэл зүгээр л ойлгогдохгүй бол тэр уурлаж, өшиглөж, маажиж, хазаж эхлэв. Багшийг ирэхэд галзуу өвчний ийм дайралт аль хэдийн өдөрт хэд хэдэн удаа давтагдсан байв.

Анна Салливан тэдний анхны уулзалт хэрхэн болсныг дүрсэлжээ. Зочин ирэхийг сануулсан тул охин түүнийг хүлээж байв. Алхамыг сонсоод, эс тэгвээс гишгүүрийн чичиргээг мэдэрч, тэр толгойгоо бөхийлгөж, дайралт руу яарав. Анна түүнийг тэврэхийг оролдсон боловч охин өшиглөж, чимхсээр өөрийгөө түүнээс салгав. Оройн хоолны үеэр багш Хелений хажууд суув. Гэхдээ охин ихэвчлэн байрандаа суудаггүй, харин ширээ тойрон эргэлдэж, бусад хүмүүсийн таваг руу гараа хийж, дуртай зүйлээ сонгодог байв. Түүний гар зочны тавганд байх үед тэрээр цохиулж, сандал дээр хүчээр суулгав. Охин сандлаасаа үсрэн хамаатан садан руугаа гүйсэн боловч сандал хоосон байхыг олж харав. Багш нь Хеленийг гэр бүлээс нь түр хугацаагаар тусгаарлахыг хатуу шаардсан бөгөөд энэ нь түүний хүсэлд бүрэн захирагддаг байв. Тиймээс охиныг "дайсны" эрх мэдэлд шилжүүлж, тэмцэл нь удаан үргэлжилсэн юм. Аливаа хамтарсан үйлдэл - хувцаслах, угаах гэх мэт - түүний дотор түрэмгийллийн дайралтыг өдөөсөн. Нэг удаа тэр нүүрэндээ цохиулж багшийн урд хоёр шүдийг унагав. Ямар ч бэлтгэлийн тухай асуудал байгаагүй. А. Салливан (ишлэл: 77, хуудас 48-50) "Эхлээд түүний уурыг дарах шаардлагатай байсан" гэж бичжээ.

Тиймээс, дээр дурдсан санаа, шинж тэмдгүүдийг ашиглан бид 6 нас хүртлээ Хелен Келлер хувийн шинж чанараа бараг хөгжүүлээгүй гэж хэлж болно, учир нь түүний ойр зуурын импульс нь зөвхөн даван туулаад зогсохгүй, тэр ч байтугай өгөөмөр насанд хүрэгчид тодорхой хэмжээгээр хөгжүүлсэн байдаг. Багшийн зорилго бол охины "ааштай байдлыг дарах" бөгөөд түүний хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэх явдал байв.