Миний хүүхэд хэт идэвхтэй юу эсвэл зүгээр л хэрүүлтэй юу?

Миний мэдрэлийн хүүхэд хэт идэвхтэй байна уу? Үгүй ээ, зүгээр л хэрүүлч!

"Жинхэнэ цахилгаан батерей! Зогсоолгүй хөдөлж байх нь намайг ядрааж байна! Тэр хэт идэвхтэй байна, чи түүнийг эмчид үзүүлж эмчилгээ хийлгэх хэрэгтэй! "4 настай Теогийн эмээ Лхагва гарагийн үдээс хойш охиныг нь харж байгаад охиныхоо гэрт авчрах болгондоо ингэж хэлэв. Сүүлийн арван таван жилийн хугацаанд энэ тухай хэвлэл мэдээллийн хэрэгслээр сонсоод эцэг эх, тэр байтугай багш нар хүртэл хаа сайгүй хэт идэвхжилийг олж харах хандлагатай болсон! Хорвоо ертөнцийг олж мэдэхийг эрмэлздэг бага зэрэг үймээн самуунтай бүх хүүхдүүд энэ эмгэгээс болж зовж шаналах болно. Бодит байдал өөр байна. Дэлхийн янз бүрийн судалгаагаар хэт идэвхжил буюу ADHD нь 5-6 насны хүүхдүүдийн 10 орчим хувийг эзэлдэг (4 охинд 1 эрэгтэй хүүхэд). Бид зарласан далайн давалгаанаас хол байна! Бид 6 нас хүрэхээсээ өмнө зан авираа хянаж чаддаггүй хүүхдүүдтэй илүү тулгардаг. Тэдний хэт их идэвхжил, төвлөрөл дутагдал нь тусгаарлагдсан эмгэгийн илэрхийлэл биш боловч сэтгэлийн түгшүүр, эрх мэдлийг эсэргүүцэх, суралцах чадваргүй холбоотой байдаг.

Сэтгэл түгшсэн боловч эмгэггүй

Хэт завгүй амьдралтай эцэг эхчүүд орой, амралтын өдрүүдээр бяцхан сахиусан тэнгэрүүдийн өмнө уулзахыг хүсдэг нь гарцаагүй! Гэхдээ хөлд орж буй хүүхдүүд үргэлж хөдөлж байдаг, энэ бол тэдний нас юм! Тэд бие махбодоо таньж, моторт ур чадвараа хөгжүүлж, ертөнцийг судлах болно. Асуудал нь тэд бие махбодийн сэрэл, хязгаарлалтыг удирдаж чадахгүй, тайван байх чадварыг олж авахад цаг хугацаа шаардагддаг. Ялангуяа олон нийтийн дунд байдаг хүмүүс. Энэ нь илүү урам зоригтой, үйл ажиллагаагаар баялаг боловч илүү сэтгэл хөдөлгөм юм. Орой гэртээ ирэхэд тэд ядарч, бухимддаг.

Эхэлсэн зүйлээ дуусгадаггүй, нэг тоглолтоос нөгөө тоглоом руу гүйдэг, таван минут тутамд чам руу залгадаг маш тайван бус хүүхэдтэй тулгарахад тайван байх нь хэцүү байдаг, гэхдээ залхаахгүй байх нь чухал юм. Дагалдан яваа хүмүүс нэмж хэлэхэд: "Гэхдээ та үүнийг яаж барихаа мэдэхгүй байна! Та зөв зүйл хийхгүй байна! » Мэдээжийн хэрэг, хэтэрхий хурдан хүүхэд ихэвчлэн дургүйцдэг бол эцэг эх нь ч мөн адил!

Өөрийн сэтгэл хөдлөлөө дамжуулаарай

Тэгэхээр яаж хариу үйлдэл үзүүлэх вэ? Хэрэв та дуугаа өндөрсгөж, түүнийг чимээгүй байхыг, тайвшрахыг тушаавал тэр гарт ирсэн бүх зүйлийг хаях замаар илүү их зүйлийг нэмж оруулах эрсдэлтэй ... Тэр дуулгаваргүй учраас биш, харин та түүнээс үүнийг асууж байгаа учраас. яг тэр үүнийг хийж чадахгүй байна. Мари Гиллоотсын тайлбарласнаар: " Үймээн самуунтай хүүхэд өөрийгөө хянах чадваргүй байдаг. Түүнд догдлохоо боль гэж хэлэх, загнуулах нь түүнд санаатай ханддаг гэсэн үг юм. Гэсэн хэдий ч хүүхэд цочирдохыг сонгодоггүй, тайвширч чаддаггүй. Хэт их сандарсан даруйд нь түүнд: "Чамайг догдолж байгааг харж байна, бид чамайг тайвшруулах зүйл хийх гэж байна, би чамд туслах болно, санаа зовох хэрэггүй. »Түүнийг тэвэрч, ууж, дуу дуулж өгөөрэй... Таны амлалтад тулгуурлан таны" мэдрэлийн бөмбөг "тарчлан, тайвшруулах дохио зангаа, чимээгүй биеийн таашаалаар түүний сэтгэлийн хөөрлийг удирдаж сурах болно.

Мөн уншина уу: Уур хилэнгээ даван туулах 10 зөвлөгөө

Түүнд өөрийгөө зарцуулахад нь тусал

Тайван бус хүүхдэд дасгал хөдөлгөөн хийх, эрч хүчтэй байдлаа илэрхийлэх олон боломж хэрэгтэй. Энэ онцлогийг харгалзан амьдралын хэв маяг, чөлөөт цагаа зөв зохион байгуулах нь дээр. Гадаа биеийн тамирын дасгал хөдөлгөөн хийх. Түүнд эрх чөлөө өгөх мөчүүдийг өг, гэхдээ түүний аюулгүй байдалд анхаарлаа хандуулаарай, учир нь үймээн самуунтай бяцхан хүүхдүүд байдаг түлхэлт мөн хаданд авирах эсвэл модонд авирах замаар өөрсдийгөө амархан аюулд хүргэдэг. Тэр гадаа уураа гаргасны дараа түүнд чимээгүй үйл ажиллагаа (таавар, сугалааны тоглоом, хөзөр гэх мэт) санал болго. Түүнд үлгэр уншиж, хамтдаа хуушуур хийхийг санал болгож, зурахыг санал болго... Хамгийн гол нь та түүнд боломжтой байх, таны оршихуй, анхаарал түүний эмх замбараагүй үйл ажиллагаанд чиглүүлэх явдал юм. Анхаарал төвлөрүүлэх чадварыг нь сайжруулахын тулд эхний алхам нь сонгосон үйл ажиллагаагаа түүнтэй хамт хийх, хоёрдугаарт, түүнийг ганцаараа хийхийг урамшуулах явдал юм. Тайвшраагүй бяцхан хүүхдийг тайвшруулахад туслах өөр нэг арга бол шилжилтийн үеийг зохион байгуулах явдал юм. унтахын өмнө тайвшруулах зан үйл. Хурдны хүүхдүүд асаах / унтраах горимд байдаг бөгөөд тэд "масс шиг унах" замаар сэрж унтдаг. Үдшийн зан үйлүүд - бүүвэйн дуу, шивнэх түүхүүд нь үйлдлээс илүүтэйгээр төсөөлөл, төсөөлөл, бодолд бууж өгөхийн таашаалыг олж авахад тусалдаг.

Түүний үймээн самуунтай холбоотой бусад тайлбарууд

Зарим хүүхдүүд бусдаасаа илүү үймээн самуунтай, зарим нь тэсэрч дэлбэрэх чадвартай, бусад нь илүү тайван, дотогшоо ханддаг зан чанартай гэж бид маргаж болно. Тэгээд бид зөв байх болно. Гэвч зарим нь яагаад ингэж бухимдаж байгааг ойлгохыг оролдвол ДНХ, генетикээс өөр шалтгаан байдгийг ойлгодог. Хүүхдэд "хар салхи" бусдаас илүү хэрэгтэй бөгөөд бид дагаж мөрдөх ёстой дүрэм, хязгаарыг давж болохгүй. Тэд бас өөртөө итгэлгүй хүүхдүүд байдаг. Мэдээжийн хэрэг, тэд өөрсдийн бие бялдрын чадавхидаа эргэлздэггүй, гэхдээ сэтгэн бодох, харилцах чадвардаа итгэлгүй байдаг. Ийм учраас өөрийн мини циклоныг үйлдлээс илүүтэйгээр үгийг авахыг урамшуулах нь чухал юм. Түүнд ярих, зураг авах, түүх сонсох, хэлэлцэх зэрэгт таашаал байдаг гэдгийг мэдрүүл. Түүнийг юу хийсэн, хүүхэлдэйн киногоор юу үзсэн, өдрийнхөө юунд дуртай байсан талаар ярихад нь урамшуул. Хэт тайван бус хүүхдүүдийн өөртөө итгэлгүй байдал нь сургуулийн хэмнэлд дасан зохицоход бэрхшээлтэй байдагтай холбоотой. сургуулийн дарамт. Багш тэднийг тайван байхыг, сандалдаа сайн суухыг, зааврыг хүндэтгэхийг хүснэ... Ангидаа олон хүүхэдтэй багш нар тэднийг муу дэмждэг, бусад хүүхдүүд ч тэднийг муугаар дэмждэг. ядуу тоглоомын найзууд байх! Тэд дүрэм журмыг хүндэтгэдэггүй, хамтдаа тоглодоггүй, дуусаагүй байхад зогсдог... Үүний үр дүнд тэд найз нөхөдтэй болж, бүлэгт нэгтгэхэд хэцүү байдаг. Хэрэв таны бяцхан хүүхэд цахилгаан батерей бол багшдаа хэлэхээс бүү эргэлз. Багш болон ангийн бусад хүүхдүүд түүнийг "тэнэг зүйл хийдэг", "хэт их шуугиан тарьдаг" гэж системтэйгээр хэлүүлэхээс болгоомжил, учир нь энэ нь түүнийг гадуурхахад хүргэдэг. . Мөн энэ хасалт нь түүний эмх замбараагүй үймээн самууныг бататгах болно.

Хэт их үйл ажиллагаа, найдваргүй байдлын шинж тэмдэг

Нялх хүүхдийн хэт их үйл ажиллагаа нь сэтгэлийн түгшүүр, далд найдваргүй байдалтай холбоотой байж болно. Хүүхэд асрах газраас өөрийг нь хэн авахаа мэдэхгүй байгаа болохоор санаа зовж байгаа юм болов уу? Хэдэн цагт ? Магадгүй тэр эзэгтэйд загнуулахаас айдаг болов уу? гэх мэт. Түүнтэй энэ талаар ярилцаж, юу мэдэрч байгаагаа хэлэхийг нь урамшуулан дэмж, түүний догдлолыг улам хүчтэй болгох таагүй байдал бүү олго. Амьсгалах боломжийг олгодог байсан ч дэлгэц (ТВ, компьютер ...) болон хэт сэтгэл хөдөлгөм зургуудын өмнө өнгөрөөх цагийг хязгаарлаарай, учир нь энэ нь сэтгэлийн хөөрөл, анхаарлын эмгэгийг нэмэгдүүлдэг. Түүнийг дуусгасны дараа түүнээс үзсэн хүүхэлдэйн киноныхоо тухай, түүний тоглоом юуны тухай ярьж өгөхийг хүс... Түүнд үйлдлээрээ үг хэлж сур. Ерөнхийдөө үйл ажиллагааны хэт ачаалал нь нас ахих тусам сайжирдаг: нэгдүгээр ангид ороход тайван бус байдлын түвшин ерөнхийдөө буурсан. Энэ нь бүх хүүхдэд хамаатай бөгөөд энэ нь аяндаа тохиолддог гэж Мари Гиллоотс хэлэхдээ: "Цэцэрлэгт XNUMX жилийн хугацаанд үймээн самуун дэгдээгчид олон нийтийн дунд амьдрах, хэт их чимээ шуугиан гаргахгүй байх, бусдад саад учруулахгүй байх, бие махбодийн хувьд тайван байх, тайван сууж сурсан. мөн тэдний бизнест анхаар. Анхаарлын эмгэгүүд сайжирч, аливаа үйл ажиллагаанд анхаарлаа төвлөрүүлж, тэр даруй алгасахгүй, хөрш, дуу чимээнд амархан сатаардаг. "

Хэзээ зөвлөлдөх ёстой вэ? Хүүхдэд хэт идэвхжил ямар шинж тэмдэг илэрдэг вэ?

Гэхдээ заримдаа юу ч сайжрахгүй, хүүхэд үргэлж захирагдах боломжгүй байдаг тул түүнийг багш зааж, хамтын тоглоомоос хасдаг. Дараа нь жинхэнэ гиперактив байдлын тухай асуулт гарч ирдэг бөгөөд оношийг нарийн мэргэжлийн эмч (хүүхдийн сэтгэцийн эмч, заримдаа мэдрэлийн эмч) баталгаажуулахыг анхаарч үзэх хэрэгтэй. Эмнэлгийн үзлэг нь эцэг эхтэй ярилцлага хийх, хүүхдийн үзлэг хийх замаар хавсарч болзошгүй асуудлуудыг (эпилепси, дислекси гэх мэт) илрүүлэхээс бүрдэнэ.. Гэр бүл, багш нар шинж тэмдгийн эрч хүч, давтамжийг үнэлэх зорилготой асуулгад хариулдаг. Асуулт нь бүх хүүхдэд хамааралтай байж болно: "Тэр ээлжээ авах, сандал дээр үлдэхэд бэрхшээлтэй байна уу?" Тэр эд зүйлээ алдаж байна уу? » Гэхдээ хэт идэвхтэй үед курсор хамгийн их байна. Хүүхдэд чимээгүй байх чадварыг сэргээхэд нь туслахын тулд Сэтгэцийн эмч заримдаа эмгэг нь нийгмийн болон сургуулийн амьдралд хэт их нөлөөлдөг хүүхдүүдэд зориулагдсан Риталин эмийг зааж өгдөг.. Мари Гиллоотс онцлон тэмдэглэснээр: "Риталин нь хар тамхи, амфетаминуудын ангилалд багтдаг, энэ нь витамин биш гэдгийг санах нь зүйтэй" гэж хүнийг ухаалаг болгодог. Энэ бол түр зуурын тусламж Заримдаа шаардлагатай байдаг, учир нь хэт идэвхжил нь хөгжлийн бэрхшээлтэй байдаг. Гэхдээ Риталин бүгдийг шийддэггүй. Энэ нь харилцааны арчилгаа (сэтгэцийн эмгэг, сэтгэлзүйн эмчилгээ, ярианы эмчилгээ) болон эцэг эхийн хүчтэй хөрөнгө оруулалттай холбоотой байх ёстой, учир нь гиперактив байдлыг эмчлэхэд цаг хугацаа шаардагддаг тул тэвчээртэй байх ёстой. "