Агуулга
[15 оны 2021-р сарын XNUMX-ны шинэчлэгдсэн]
Сайн унших чадвар математикт сайн байхад тусална (бусад зүйлсийн дотор)
Унших явцад стресст ордог тархины хэсгүүд нь математик гэх мэт хоорондоо хамааралгүй мэт санагдах бусад үйл ажиллагааны үеэр ажилладаг болохыг шинэ судалгаагаар тогтоожээ. Урамшууллын хувьд таны хүүхдэд сургуулийнхаа энэ чухал сэдвийг ойлгуулах бидний зөвлөгөө, зөвлөгөөг хүргэж байна.
Хэрэв таны хүүхэд математикийн хичээлд бэрхшээлтэй байгаа бол унших чадвараа сайжруулахад нь тусалж, түүнд тусалж болно. Хэрэв энэ өгүүлбэр зөн совинтой зөрчилдөж байгаа бол 12 оны 2021-р сарын XNUMX-ны өдөр "" сэтгүүлд нийтлэгдсэн шинэ шинжлэх ухааны судалгааны үр дүнг уншсанаас ийм дүгнэлт хийж болно.Тооцоолох мэдрэлийн шинжлэх ухааны хязгаарууд".
Энэ бүхэн Буффало их сургуулийн (Америкийн Нэгдсэн Улс) сэтгэл судлалын тэнхимд ажилладаг судлаач Кристофер МакНорганаар удирдуулсан дислекси өвчний талаар хийсэн ажлаас эхэлсэн юм. Тэр үүнийг олж мэдсэн Математикийн дасгал хийх гэх мэт хамааралгүй мэт санагдах үйл ажиллагааны үеэр тархины унших үүрэгтэй хэсгүүд ажиллаж байсан.
« Эдгээр нээлтүүд миний сэтгэлийг хөдөлгөв Кристофер МакНорган мэдэгдэлдээ тайлбар хийлээ. " Тэд унших чадвар нь бүх салбарт хэрхэн хүрч байгааг харуулж, бусад ажлуудыг хэрхэн хийх, бусад асуудлыг шийдвэрлэхэд чиглүүлснээр бичиг үсгийн үнэ цэнэ, ач холбогдлыг нэмэгдүүлдэг. ”, тэр нэмсэн.
Энд судлаач унших, математикийн хичээл хийдэг хүүхдүүдийн 94% -д дислекси байгааг тодорхойлж чадсан боловч түүний туршилтын загвар нь юуны түрүүнд үүнийг илрүүлсэн. Математикийн хичээл хийхэд тархийг уншихад зориулж кабель тавих нь бас чухал үүрэг гүйцэтгэсэн.
« Эдгээр үр дүн нь бидний тархи уншихад зориулагдсан утас нь тархины математикийн ажилд нөлөөлдөг болохыг харуулж байна "" гэж судлаач хэлэв. " Энэ нь таны унших чадвар бусад чиглэлийн асуудалд хандах хандлагад нөлөөлж, унших болон математикийн чиглэлээр суралцах бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд [юу тохиолдож байгааг] илүү сайн ойлгоход тусална гэсэн үг юм. ", Тэр дэлгэрэнгүй.
Эрдэмтдийн хувьд ийм баримт нь одоо шинжлэх ухаанаар нотлогдож байна уншиж сурахад анхаарлаа төвлөрүүл хэлний мэдлэгийг сайжруулахаас хамаагүй илүү үр дагавартай байх болно.
Математик, цэцэрлэгээс CE1 хүртэл
Бид нэгдүгээр ангиасаа л “математик” гэж ярьдаг. Учир нь цэцэрлэгийн албан ёсны хөтөлбөрүүдэд математикийг "дэлхийн нээлт" хэмээх өргөн хүрээний нэг хэсэг гэж үздэг бөгөөд энэ нь нэрнээс нь харахад хүүхдүүдэд ухагдахууныг удирдан чиглүүлэх, нээх зорилготой боловч цаана нь үлддэг. бетон. Жишээлбэл, давхар гэсэн ойлголтыг үндсэн хэсгээс эхлээд CE1 хүртэл авч үздэг. Гэхдээ цэцэрлэгт хүүхдийн зорилго бол тахиа, дараа нь туулайнд хөл өгөх явдал юм: тахиа хоёр хөлтэй, хоёр тахиа дөрвөн хөлтэй, дараа нь гурван тахиа хэрэгтэй юу? CP-д бид самбар дээр шоо одны дүрсийг харуулснаар буцаж ирдэг: хэрэв 5 + 5 нь 10 бол 5 + 6 нь 5 + 5 бөгөөд өөр нэг нэгжтэй болно. Энэ нь аль хэдийн бага зэрэг хийсвэр болсон, учир нь хүүхэд өөрөө шоо барихаа больсон. Дараа нь бид сурахын тулд хүснэгтүүдийг бүтээдэг: 2 + 2, 4 + 4 гэх мэт. CE1-д бид илүү том тоонууд руу шилждэг (12 + 12, 24 + 24). Томоохон хэсэг ба CP-ийн хооронд тавигдаж буй бүх суралцахуйн үндэс нь хүүхдийг "үнэхээр ойлгоогүй" бүдэг магма руу живүүлэхгүй байх нь чухал бөгөөд харин суралцах нь бас хамаарна гэдгийг сайн санаж байх хэрэгтэй. Хүүхдийн төлөвшил, зээ хүү эсвэл хөршийнхөө сурлагын амжилтад санаа зовсон эцэг эхийн оюун санаанд л байдаг жишгийн нэрээр аливаа зүйлийг яаравчлах боломжгүй юм ...
Хэцүү байгаа хүүхдийг тодорхойлох түлхүүрүүд
"Математикдаа сайн байх" гэдэг нь CE2-ээс хойш л утга учиртай болно. Өмнө нь бидний хэлж чадах зүйл бол хүүхдэд дугаарлах (тоолох арга) болон арифметикийн хичээлд орох боломж байгаа эсвэл байхгүй байна. Гэсэн хэдий ч, гэртээ хариуцлагатай, хөгжилтэй, гэхдээ тогтмол байхыг зөвтгөх анхааруулах тэмдгүүд байдаг. Эхнийх нь тооны мэдлэг муу. CP дахь Бүх Гэгээнтнүүдийн өдрөөр 15-аас дээш тооны тоог мэдэхгүй хүүхэд хаягдах эрсдэлтэй. Хоёр дахь дохио нь бүтэлгүйтлээс татгалздаг хүүхэд юм. Жишээлбэл, хэрэв тэр нялх хүүхэд шиг санагдсан тул хуруугаараа тоолохыг хүсэхгүй байгаа бол (гэнэт өөрийгөө засч залруулах боломжгүйгээр буруу байна), эсвэл бид түүнд буруу гэдгийг нь харуулсан бол тэр түүнд баригдсан бол гонгинох. Гэхдээ математик нь уншихтай адил алдаа гаргаж суралцдаг! Гурав дахь сэжүүр нь тодорхой асуулт асуухад (“2 ба 2 нь хэр их”) ямар ч зүйлд хариулж, харин шийдлийг насанд хүрсэн хүнээс хүлээж байгаа мэт харагддаг хүүхэд юм. Энд дахин санамсаргүй байдлаар өгсөн хариултууд түүнийг тоолохыг зөвшөөрдөггүй гэдгийг түүнд ойлгуулах ёстой. Эцэст нь байна авхаалж самбаа, бэлтгэл дутмаг : хуруугаа хаана хийхээ мэдэхгүйн улмаас хурууны үзүүрээр тоолж алдаа гаргасан хүүхэд.
Сурах гол чулуу болох тоолол
Хэцүү хүүхдүүдийн гулгах хоёр хар толбо нь сонгодог байдлаар тоолол, тооцоолол юм. Товчхондоо: хэрхэн тоолж, тооцоолохыг мэддэг. Энэ бүгдийг ангид сурсан нь ойлгомжтой. Гэхдээ эдгээр ур чадварыг гэртээ хөгжүүлэхэд юу ч саад болохгүй, ялангуяа тоолоход ямар ч заах арга техник шаарддаггүй. Том хэсгээс (8) тооноос эхлэн тоолж, урьдчилан тогтоосон өөр нэг цэг дээр зогсоо (зорилтот, 27 гэх мэт) бол сайн дасгал юм. Хэд хэдэн хүүхэдтэй бол энэ нь хараал идсэн тооны тоглоомыг өгдөг: бид тоо зурдаг (жишээлбэл, сугалааны чип дээр). Бид үүнийг чангаар уншдаг: энэ бол хараагдсан тоо юм. Дараа нь бид тоолж, тус бүр нэг тоог ээлжлэн хэлж, хараал идсэн тоог хэлсэн хүн ялагдлаа. CP-ээс доош тоолох (12, 11, 10), нэг ухрах эсвэл нэг урагшлах нь бас ашигтай. Бэлэн дижитал соронзон хальснуудыг вэбээс олж болно: 0-ээс 40 хүртэл нэгийг хэвлээд хүүхдийн өрөөнд шулуун шугамаар наа. Болгоомжтой байгаарай, энэ нь тэг байх ёстой бөгөөд тоонууд нь "à la française" байх ёстой; 7 нь баартай, 1 нь ч бас 4-өөс болгоомжил! Бөөнийдөө хэвлэх: тоо нь 5 см өндөртэй. Дараа нь хүүхэд аравтын хайрцгийг будсан боловч энэ үгийг мэдэхгүй: 9-өөр төгссөн тооны дараа орж ирсэн хайрцаг бүрийг будна, тэгээд л болоо. Post-it тэмдэглэлээ бичихэд юу ч саад болохгүй гол тоонууд : хүүхдийн нас, эх гэх мэт, гэхдээ хайрцгийг будахгүйгээр.
Тоон соронзон хальсны эргэн тойрон дахь тоглоомууд
Гэр бүл нь ой руу явж, бид туулайн бөөр түүж авав. Хэр их вэ? Том хэсэгт бид туузны дөрвөлжин тус бүр дээр нэгийг тавьж, тоог хэрхэн уншихаа мэддэг дасгал хийдэг. CP-д 10-р сард бид XNUMX ширхэг багц хийж, тоолдог. Үүний эсрэгээр, насанд хүрсэн хүн соронзон хальс дээр зааж өгөхийн тулд хүүхдэд тоо уншдаг. Оньсого нь бас хэрэгтэй: "Миний бодлоор 20-өөр төгссөн 9-оос бага тоо" Бүх Гэгээнтнүүдийн өдрөөс боломжтой. Өөр нэг тоглоом: "Номоо 39-р хуудас руу нээ". Эцэст нь, хүүхдийг урамшуулахын тулд бид түүнээс богино амралт болгондоо, жишээлбэл, соронзон хальсыг аль болох, алдаа гаргахгүйгээр цээжээр уншихыг хүсч болно. Мөн хүрсэн тоон дээр өнгөт курсор байрлуулж, түүний ахиц дэвшлийг онцлон тэмдэглэнэ. Үндсэн хэсгийн төгсгөлд энэ дасгал нь 15-аас 40 хүртэлх тоог өгдөг бөгөөд CP-д сурагчид жилийн эхэнд 15/20, 40-р сард 50/60, 70-аас 80 хүртэл, дараа нь 90-аас 70 хүртэл байдаг. 90 ба XNUMX-ийн тоонуудад "жар", "наян" гэсэн тоо давтагддаг тул франц хэлэнд ялангуяа харгис хэрцгий.
Тооцооллын тоглоомууд
Энд байгаа зорилго бол хүүхдээ багана дээр нэмэхгүй байх явдал юм: сургууль үүнд бэлэн байгаа бөгөөд үүнийг яаж хийхийг чамаас илүү сайн мэдэх болно. Гэсэн хэдий ч процедурыг автоматжуулах нь чухал юм. Ээж нь оёдлын иж бүрдлийнхээ товчийг холдуулахыг хүсч байна: би яах ёстой вэ? CP-ээс хүүхэд "баглаа" болно. Та мөн CP-д XNUMX-р сараас эхлэн худалдаачны дүрд тоглож, шимтгэлээ жинхэнэ зоосоор төлж, хүүхдэд маш их урам зориг өгөх боломжтой. 5 еврогийн мөнгөн дэвсгэрт 1-ийн зоосоор хэр их мөнгө хийдэг вэ? Оньсого нь бас сайн ажилладаг: Надад 2 чихэр хайрцагт байна (тэдгээрийг үзүүл), 5-ыг нэм (хүүхдийн өмнө хий, дараа нь түүнийг нэг нэгээр нь тоолж чадахгүйн тулд төсөөлөхийг хүс. хайрцаг), надад одоо хэд байгаа вэ? Би гурвыг нь гаргавал яах вэ? Мөн хүүхдийг хоол хийх жоронд оролцуул. Бетон болон тоглоом бол хүүхдийг математикт оруулах хамгийн сайн арга юм. Иймээс тоонуудын энгийн уншилтыг жижиг, хялбар нэмэлтүүдтэй, янз бүрийн түвшний хүндрэлтэй хослуулсан сайн сугалааны тоглоомууд байдаг.
Математикийг цээжээр сур, энэ аргыг ихэвчлэн мартдаг
Ямар ч нууцлагдмал зүйл байхгүй: математикийг цээжээр сурч болно. Нэгдүгээр ангид үзсэн нэмэлт хүснэгтүүдийг харж, нягталж үзэх, тоог бичихдээ аль болох хурдан цэгцтэй байх ёстой (хэдэн хүүхэд 4-ийг бичгийн машин шиг бичдэг бол 7-той андуурдаг ...) . Гэсэн хэдий ч эдгээр бүх автоматизмыг зөвхөн төгөлдөр хуур шиг дадлага хийснээр олж авах боломжтой!