Диспракситай хүүхдүүдэд, бүх эмгэгийн нэгэн адил тэдэнд туслах хоёр арга байдаг: муу ажилладаг зүйлийг өдөөж, бэрхшээлийг даван туулах.

Диспракситай хүүхдүүдэд ерөнхийдөө тойрч гарах арга замыг сурталчлах нь дээр. Мөн бид тэднийг хэт их бичих, луужин, дөрвөлжин захирагч гэх мэт хэрэгслийг ашиглах шаардлагагүй гэдгийг баталгаажуулах ёстой, учир нь тэдний хувьд энэ нь ажлыг ихээхэн хүндрүүлдэг.

Тэд давхар ажил хийхээс зайлсхийх ёстой. Жишээлбэл, тэдэнд диктант бичих нь хэцүү байдаг. 2 даалгавар байна: бичих, зөв ​​бичих, зөв ​​бичих. Диспракситай хүүхэд тэмцэж байна. Тэр бичихдээ хэт их анхаарал хандуулсан ч зөв бичихдээ муу харагдаж магадгүй. Үгийг зөв бичихийг хүсэх юм бол бодит байдал дээр тэр зөв бичих чадвартай байдаг. Гэхдээ тэр бичихдээ үсэг үүсгэхэд маш их анхаарал хандуулж, зөв ​​бичгийн дүрмийг нэгэн зэрэг анхаарч чаддаггүй.

Тиймээс бид дасгалуудыг тохируулахыг хичээдэг. Түүнд диктантын оронд, жишээлбэл, бичих тодорхой үгтэй хоосон бичвэрүүдийг өгдөг.

Диспракситай хүүхдүүдэд хуулбарлах, хуулбарлах дасгал хийхээс зайлсхийх хэрэгтэй. Үүнд ямар ч сонирхол байхгүй. Жишээлбэл, үйл үгийг төгс бус байдалд оруулан өгүүлбэрийг хуулбарлахыг түүнээс бүү хүс. Төгс бус дахь үйл үгээр дүүргэх нүхтэй нүхтэй бичвэрийг түүнд санал болгох нь дээр.

Эдгээр хүүхдүүдэд ичиж зовохгүйгээр бичих маш ашигтай хэрэгсэл бол компьютерийн гар юм. Гэхдээ энэ нь бүх тохиолдолд шийдэл байх албагүй.

Гэсэн хэдий ч бичихээс бүрэн зайлсхийхийн тулд компьютерт бүрэн суулгаж болохгүй. Зарим диспракси, орон зайн диспракси өвчтэй хүүхдүүдийн хувьд компьютерээс далд гар дээр бичиж сурах шаардлагатай байдаг, эс тэгвээс түүний хийж байгаа зүйл, харж буй зүйл хоёрын хоорондох гогцооны асуудлаас болж түүнд хэцүү байдаг.

Доктор Херве Гласел