Агуулга
Төрөл бүрийн дүрүүдийн хөгжил нь хүүхдийн амьдралын эхний жилээс эхлэн аажмаар явагддаг.
Шинэ дүрийг эзэмших нөхцөл бол түүнд шаардлагатай ур чадвар, чадварыг бий болгох явдал юм. Үүний тулд шаардлагатай мэдээлэлтэй, шаардлагатай ур чадвар, статустай, эсвэл өөрөө энэ үүргийг гүйцэтгэж, сонирхож байгаа эсвэл энэ дүрийг шаардаж буй хүнд үүрэг гүйцэтгэдэг.
Хүүхэд насандаа бусад хүмүүстэй харилцах систем дэх хүний байр суурийг тодорхойлдог хүмүүс хоорондын үүргийн хөгжил бас байдаг. Боловсролын янз бүрийн загварууд - үнэ төлбөргүй боловсрол, сахилгын боловсрол нь хүүхдийг хөгжүүлэх өөр өөр боломжийг олгодог.
Хүүхэд эцэг эхийн үүргийг өөртөө шингээх
Хүүхэд эцэг эхийн үүргийг өөртөө шингээж авахад түүний эцэг эхийн үлгэр жишээ энэ үйл явцад шийдвэрлэх нөлөө үзүүлдэг.
Гэр бүлийн боловсролд сөрөг талууд давамгайлж байгаа эсвэл зохих загвар байхгүй (бүрэн бус гэр бүлд байдаг шиг) нь тухайн хүн хүлээн зөвшөөрөгдсөн үлгэр жишээг үгүйсгэдэг боловч үүний өөр хувилбарыг эзэмших боломжгүй болоход хүргэдэг. үүрэг, эсвэл зүгээр л зан үйлийн зохих хэлбэрийг бий болгох үндэслэлийг хассан.
Дарангуйлагч боловсролын үүрэг нь маргаантай байдаг. Ихэвчлэн авторитар хүмүүжлийн нөхцөлд хүүхэд хараат байдал, бие даасан байдал, хүлцэнгүй байдалд дасдаг бөгөөд энэ нь түүнийг удирдагчийн үүргийг гүйцэтгэх боломжийг олгодоггүй бөгөөд санаачилга, зорилготой зан төлөвийг бий болгоход саад болдог. Нөгөөтэйгүүр, ухаалаг эцэг эхийн эрх мэдэл бүхий эцэг эхийн хүмүүжил нь хамгийн гайхалтай үр дүнд хүргэдэг. →-г үзнэ үү
Шинэ үүргийг эзэмших нь хувь хүний хөгжлийн нэг арга юм
Шинэ дүрд суралцах нь хувь хүний хөгжлийн жам ёсны арга боловч бага насандаа ийм байгалиас заяасан зүйл нь өсч томрох тодорхой үе шатнаас эхлэн асуултуудыг төрүүлж эхэлдэг. Хүмүүс өөр болохыг хүсч, өөр болох нь туйлын зүйн хэрэг юм. Асуулт бол энэ шинэ, ялгаатай байдлыг тухайн хүн өөрөө хэр зэрэг ойлгож, хүлээн зөвшөөрөгдөхүйц, сайн, өөртэй нь адилгүй гэж үнэлдэг вэ? →-г үзнэ үү