МОНГОЛУдирдамжгүй хандлага бүтээлч^MC (ANDC^MC) нь нэг хэлбэр юм зөвлөгөө өгөх -ийн жинхэнэ байдлыг онцолсон болно харилцаа эмчилгээний эмч ба түүний үйлчлүүлэгчийн хооронд. Энэ нь албан ёсны сэтгэлзүйн эмчилгээнд зориулагдаагүй бөгөөд үүнээс ялгаатай нь эмчилгээ биш бөгөөд өвчтөний үнэлгээг шаарддаггүй.

Харилцааны чанар нь "туслагч" -ыг өөрчлөх үйл явцын үндэс суурь болдог. Бүтээлч бус чиг хандлагын үүднээс авч үзвэл, хүн төрөлхтний хамгийн том зовлон, хамгийн том асуудал түүнээс үүдэлтэй байдаг. стресстэй харилцааны туршлага, өнгөрсөн ба одоо аль аль нь. Тиймээс сэтгэл хөдлөлийн харилцааны мэргэжилтэнтэй гүн гүнзгий, жинхэнэ харилцааны туршлага нь эдгээр туршлагын үр нөлөөг өөрчилж, дотоод сэтгэлийн амар амгаланг өгч чадна.

Бүтээлч бус удирдамж нь хүлээн зөвшөөрөх, илэрхийлэхийг дэмждэг дарагдсан сэтгэл хөдлөл, өөрийн эсэргүүцлийг болон үндсэн хэрэгцээгээ өөрсдөө чөлөөлөхийн тулд бүтээлч чадвар. Бүтээлч бус удирдамжийн аргын үр нөлөө нь тухайн эмчийн дэргэдэх чанар, үйлчлүүлэгчтэйгээ харьцах харьцаанаас илүү тодорхой техник дээр тулгуурладаг. Уулзалтын хүрээнд тухайн хүн өөрийнхөө туршлага, хэрэгцээ шаардлагыг үгээр илэрхийлэх замаар тухайн хүн өөрийгөө илчилдэг. Энэ нь түүнийг дотооддоо өөрийгөө өөрчилж, тодорхой асуудлуудаа шийдвэрлэхэд хүргэдэг. -Ийн уур амьсгал худалдан авах түнш ба D 'нууцлал, Мөнболзолгүй хүлээн зөвшөөрөх Энэ илэрхийлэл, нээлтийг хөгжүүлэхэд эмчилгээний эмч нарын үүрэг чухал юм.

оноос хойшУдирдах бус бүтээлч хандлага маш их ач холбогдол өгдөг сэтгэл хөдлөлийн болон сэтгэл хөдлөлийн хэмжээс Эмчтэй харилцах харилцааны хувьд түүний сургалтын үеэр хийх ёстой ажил бол хөрөнгө юм. Сэтгэл судлалын ердийн ойлголтуудыг эзэмшихийн зэрэгцээ тэрээр бусдыг шүүж, сэтгэл хөдлөл, хэрэгцээ, шийдлээ төсөөлөхгүйгээр хайр, энэрлээр хүлээж авч, хүлээж авах чадвартай байхын тулд дотоод засал хийх ёстой.

La чиглүүлэхгүй байх Энэхүү хандлага нь эмчилгээ хийлгэж буй хүнд өөрийгөө бүрэн чөлөөтэй илэрхийлэх боломжийг олгодог. Хүлээн зөвшөөрч, ойлгож байгаагаа мэдэрсэн тэрээр амьдралаа дахин хянах боломжтой болсон. Мэдээжийн хэрэг, эмч нь хяналт тавих үүрэг хүлээдэг. Энэ нь үйл явцыг цаг хугацаа, орон зай, төлбөр, дагаж мөрдөх дүрэм гэх мэт найдвартай лавлах хүрээг өгдөг.

Үед анхны уулзалт, эмчилгээний эмч тухайн хүнийг өөрийн хандлагын шалтгаан, зорилгыг нэрлэхийг урьж байна. Дараа нь тэрээр түүнд хандлагын онцлогийн талаар мэдээлдэг. Хэрэв хоёр хүний ​​хооронд оновчтой тайлбарлах боломжгүй эерэг холбоо тогтвол энэ үйл явцыг эхлүүлэх боломжтой юм.

Эмч нарын нэг үүрэг бол ажиглаж, сонссон зүйлээ үнэн зөв, бодитойгоор өөрчлөх явдал юм. Тэр тайлбарладаггүй, юу ч хүлээж авдаггүй. Тэрээр үйлчлүүлэгчийнхээ дотоод зовлонг тусгаж, түүнийг тодруулахад хүргэж, өөртэйгөө нийцэж буй шийдлийг олоход нь тусалж чадна. Тиймээс эмч нь тухайн хүнээс өөр эрх мэдэлтэй байдаггүйсонсох болон Туслаач үүнийг тодруулах дотоод зөрчил.

Жишээлбэл, уур уцаартай байдал нь эхнэр, нөхрийнхөө "ухамсаргүй" хүлээлтээс үүдэлтэй болохыг олж мэдсэн хүн эхлээд чин сэтгэлээсээ хандах хэрэгтэй болно. ойлгох Эдгээр хүлээлтийг хүлээж аваад дараа нь хүлээж аваарай. Зөвхөн дараа нь тэр уур хилэнгийн асуудлыг шийдвэрлэх ажилд оролцох боломжтой болно. Эмчилгээний тусламжтайгаар тэрээр биеэ авч явах илүү таатай аргыг олж мэдэх боломжтой болно. Тавтай хүлээж авч, хайрлаж байгаагаа мэдэрч, тэдний "хүлээлт" нь тэдний нэг хэсэг гэдгийг хүлээн зөвшөөрөх нь эдгэрэх, дотоод өөрчлөлт хийх үндсэн алхам юм.

Диалог хийхээс гадна, хүн юу мэдэрч байгаагаа амаар илэрхийлэхэд хүндрэлтэй байгаа тохиолдолд эмч нь сценари эсвэл проекцийн аргыг ашиглаж болно. Жишээлбэл, тэр хүн өөрт нь харуулсан дүр төрхийг дүрсэлсэн янз бүрийн дүрслэлийг ашиглаж болно.

Энэхүү хандлагыг бүтээгч, Колетт Портеланс, Боловсролын чиглэлээр докторын зэрэг хамгаалсан Квебекер 1989 онд сургуулиа үүсгэн байгуулжээ Франсуа Лавин, клиник сэтгэл судлал, психопатологийн чиглэлээр төгссөн. Тэрээр нэртэй номондоо Бүтээлч бус чиг хандлагын зарчмуудыг танилцуулсан Харилцаа холбоо, өөрийгөө хайрлахад тусалдаг, удаа дараа хянаж дахин хэвлүүлсэн. Тэрээр орчин үеийн сэтгэл судлалын янз бүрийн урсгалаас урам зориг авч, зөвлөгөө өгөх, сурган хүмүүжүүлэх туршлагаас өөрийн арга барилыг боловсруулсан. Түүнд Америкийн хүмүүнлэгийн сэтгэл судлаачийн ажил онцгой нөлөө үзүүлсэн Карл Рожерс^1-2 Болгарын сэтгэцийн эмч Георгий Лозанов³.

Рожерс тэднийг эдгээхэд тухайн хүний ​​бодит байдлын онол, техник, зөв ​​тайлбар биш харин харин эмч, асран хамгаалагчийн хоорондын харилцаа. 1960 -аад онд тэрээр мэргэжлийн ур чадвар нь эдгээх үйл явцад шийдвэрлэх үүрэг гүйцэтгэдэггүй гэж шинжлэх ухааны салбарын дунд маргаан үүсгэсэн. (Энэ талаархи сэтгэлзүйн эмчилгээний хуудсыг үзнэ үү.)

Рожерсийн орчин үеийн хүн Д.^r Үүнийг бүтээгч Лозанов зөвлөмж, хүний ​​сэтгэцийн байдал, сурах чадвар хоёрын хооронд холбоо тогтоожээ. Суггестологи нь сурч боловсрох үедээ бидний сэтгэл санааны төлөв байдлыг тодорхойлдог. Багштай тайван, хөгжилтэй, эрүүл харилцаатай байх нь тэдний сурах чадвар, бүтээлч чадварыг сайжруулах чухал нөхцөл болно.

Рожерс, Лозанов нарын нөлөө нь эмчилгээний орчинд харилцааны процессын үндсэн ач холбогдлыг ойлгоход чухал үүрэг гүйцэтгэсэн. Гэсэн хэдий ч бүтээлч бус чиг хандлагын онцлог шинж чанар нь үнэхээр үр дүнтэй үр дүнд хүрэхийн тулд эмч өөрөө дээр тасралтгүй ажил хийх явдал юм. Тиймээс үүнийг зөвхөн төв дээр төвлөрүүлж болохгүй мэдэх болон газар дээр хийж байна, гэхдээ ялангуяабайх.

Харилцаанд туслах аливаа хэлбэрийн нэгэн адилУдирдах бус бүтээлч хандлага зорилго тавихцэцэглэж байна тухайн хүний ​​болон сэтгэлзүйн асуудлыг шийдвэрлэх хувь хүмүүс. Энэ нь өөртэйгөө болон бусадтай харилцаагаа сайжруулах хүсэлтэй бүх насны хүмүүст зориулагдсан болно. Хэрэглээний талбар нь өргөн цар хүрээтэй бөгөөд ганцаарчилсан, хос эсвэл бүлгийн ажилд адилхан сайн тусалдаг. Энэ нь ялангуяа сайн хамаарна харилцааны бэрхшээл сэтгэл хөдлөл, хайр, боловсрол, мэргэжлийн амьдралын тухай. Энэ нь сэтгэлийн түгшүүр, сэтгэлийн хямрал, өөрийгөө үнэлэх, атаархал, түрэмгий байдал, ичимхий байдал, хувийн шинж чанар, дасан зохицох (гэр бүл салалт), бэлгийн харьцааны асуудлуудыг судлах боломжийг олгодог.

Сэтгэлзүйн эмч нар бүтээлч бус хандлагад сэтгэцийн ертөнц "объектив" хэмжилт хийх чадваргүй гэж үздэг. Тиймээс, бүтээлч бус хандлагын үр дүнтэй байдлыг шинжлэх ухааны нотолгоо биш харин зөвхөн эмчилгээ хийлгэсэн хүмүүсийн гэрчлэл, эмч нарын ажиглалт л нотолгоо юм.

Ихэнх нь сэтгэлзүйн эмч нар бүтээлч бус чиг хандлагад ордог хувийн дадлага, эмнэлэгт дадлага хийх, гэхдээ олон нийтийн орчинд, ялангуяа хүнд хэцүү байгаа эмэгтэйчүүдийн хоргодох байранд, хөнгөвчлөх эмчилгээний төвүүд, мансууруулах бодисын донтолтыг сэргээх гэх мэт.

Эмчилгээний үргэлжлэх хугацаа нь тухайн хүний ​​асуудал, биеийн онцлогоос хамаарч өөр өөр байдаг боловч ерөнхийдөө дор хаяж 10 удаа хийх шаардлагатай байдаг. Зарим хүмүүсийн хувьд энэ тооны хуралдаан нь эцсийн дүн болж чаддаг бол зарим хүмүүсийн хувьд процесс хэдэн сар, бүр хэдэн жил үргэлжилж болно.

Аргачлалын амжилт нь үйлчилгээ үзүүлэгчтэй хийсэн харилцааны үнэн зөв байдлаас хамаардаг тул өөртөө бүрэн итгэлтэй байх эмчийг сонгоход цаг гаргаарай. Түүнд асуулт асууж, үйл явц гэж юу болохыг, хэрэв тэр тусалсан хүмүүстэйгээ амжилттай ажиллаж байсан бол, таны асуудлын талаар юу гэж бодож байгааг тайлбарлахыг түүнээс хүс.

Танай бүсээс бүтээлч бус хандлага судлаач олохын тулд Канадын Олон улсын харилцааны эмчилгээний эмч нарын холбоо (CITRAC) эсвэл ANDC Европын сэтгэлзүйн эмч нарын холбооноос зөвлөгөө аваарай (Сонирхсон сайтуудыг үзнэ үү).

Туслах харилцаанд туслах эмч цол (хамгаалагдсан цол) авахын тулд та Centre de Relation d'Aide de Montréal эсвэл ANDC -ийн Олон улсын сургалтын сургуулийн санал болгосон сургалтыг дагаж мөрдөх ёстой. Хөтөлбөр нь онол, дадлага, дадлага хийх, хувь хүний ​​хандлагыг багтаасан 1 жилийн турш тархсан 250 цагийн сургалтаас бүрдэнэ. Анхан шатны сургалт дууссаны дараа төрөл бүрийн тусгай хөтөлбөрүүдийг санал болгодог (Сонирхсон сайтуудыг үзнэ үү).

Порталанс Колетт. Харилцаа холбоо, өөрийгөө хайрлахад туслах: Сэтгэлзүйн эмчилгээ, сурган хүмүүжүүлэх чиглэлээр бүтээлч бус хандлага, Editions du CRAM, Канад, 2009.

Бүтээлч чиглэлийн бус хандлагын үндэс.

Colette Portelance -ийн хосууд, боловсрол, харилцаа холбоо, харилцаа холбоо гэх мэт бусад олон номыг Éditions du CRAM вэбсайтаас үзнэ үү.

Лозанов Георгий. Суггестологи ба сугналопедийн элементүүд, Editions Sciences and Culture, Канад, 1984.

Сунгдиологи үүсгэн байгуулагч нь сурах аргынхаа зарчмуудыг тайлбарладаг. Анагаах ухаан, сэтгэлзүйн эмчилгээ, сурган хүмүүжүүлэх чиглэлээр хэрэгжүүлэх практик хэрэгсэл.

Рожерс Карл. Туслах харилцаа, сэтгэлзүйн эмчилгээ, Францын нийгмийн хэвлэл, Франц, 12^e хэвлэл, 1999.

Туслах харилцаанд чиглүүлэх бус сонсох тухай, 1960-аад оны үед Карл Рожерсийн боловсруулсан, өөрийгөө ухамсарлах хүний ​​чадавхид үндэслэсэн арга.

ANDC Европын сэтгэлзүйчдийн холбоо

Гишүүдийн хандлага, лавлах талаархи бүх төрлийн мэдээлэл.

www.andc.eu

Хүмүүнлэгийн сэтгэл судлалын холбоо

Тус холбоо нь хүний ​​хувь заяаны эзэн байх чадвар дээр үндэслэн сэтгэлзүйн сэтгэл зүйг баримталдаг сэтгэл судлаач, хувь хүмүүсийг нэгтгэдэг. Энэ сайт нь ANDC -ийн нэг хэсэг болох энэ урсгал дээрх нөөцөөр дүүрэн байна.

http://ahpweb.org

Montreal Help Relation Center (CRAM) / ANDC Олон улсын сургалтын сургууль (EIF)

ANDC дахь мэргэжлийн сургалтын сургуулийн сайт. Арга барилын танилцуулга, сургалтын хөтөлбөр, зардлын тайлбар гэх мэт.

www.cram-eif.org

Канадын эмчилгээний эмч нарын олон улсын корпораци (CITRAC)

ANDC -д бэлтгэгдсэн сэтгэлзүйн эмч нарын холбооны сайт. Эмчилгээний явц, санал болгож буй үйлчилгээ, гишүүдийн лавлах гэх мэт танилцуулга.

www.citrac.ca

Хувь хүний ​​онол: Карл Рожерс (1902-1987)

АНУ -ын сэтгэл судлаач Карл Рожерсийн намтар, хувь хүний ​​хөгжлийн талаархи онолыг танилцуулсан сайт нь ANDC -д гүнзгий нөлөөлсөн.

http://webspace.ship.edu