Дисграфи нь бичгийн хэв гажилт, үсгийн хэлбэр, бөглөөгүй орон зайд хүргэдэг бичих эмгэг юм. Бичгийн хэлний энэхүү өөрчлөлт нь "хавсралт бичих" гэж нэрлэгддэг курсор бичихтэй холбоотой механик ур чадварт хамаарна.

Дисграфи нь ихэвчлэн өөртөө итгэх итгэлээ алдаж, сурлагын амжилтыг бууруулдаг. Хэдийгээр өдөр тутмын амьдралд компьютер чухал ач холбогдолтой ч гаргацтай бичих нь өдөр тутмын амьдралд зайлшгүй шаардлагатай ур чадвар хэвээр байна. Бичлэгийг дахин сургах нь энэхүү суралцах бэрхшээлийг арилгах боломжтой. Өөр нэг хувилбар: дисграфитай хүүхдийн хүндрэлийг нөхөхийн тулд хичээл дээр компьютер ашиглах. 

Дисграфийн тодорхойлолт

Францын мэдрэлийн мэдрэлийн эмч Жулиан де Ажуриагуэррагийн дисграфийн талаархи тодорхойлолт нь бүрэн дүүрэн байдаг. "Ямар ч мэдрэлийн болон оюуны хомсдол нь энэ дутагдлыг тайлбарлаж чадахгүй бол бичих чанар муутай хүүхдийг дисграфи гэж хэлэх ёстой."

Тиймээс дисграфи нь график дохио зангааг хэрэгжүүлэхэд байнгын эмгэг бөгөөд бичих хэлбэрээс гадна гүйцэтгэлийн хурдад нөлөөлдөг.

Энэ нь ялангуяа проприоцепцийн эмгэгийн шинж тэмдгийн нэг хэсэг байж болно: харааны болон сонсголын дохиоллын дэмжлэггүйгээр биеийн хэсгүүдийн байрлал, хөдөлгөөний далайц, чиглэлийг тодорхойлох чадвар.

Дисграфийн шалтгаанууд

• Дотоод хүчин зүйлүүд:

Бичих ажил нь нарийн төвөгтэй бөгөөд олон ур чадвар шаарддаг. Бичих дохионы хувьд нарийн моторт хяналт, хоёр талт байдал, орон зайн интеграци, тэр ч байтугай хөдөлгөөнийг төлөвлөх зэрэг ур чадварууд эрсдэлд ордог. Мөн аль хэдийн дурьдсан гар манипуляци, харааны мэдрэмж, проприоцепцийн чанар, түүнчлэн байнгын анхаарал хандуулах чадварт саад учруулдаг. Хурууны мэдрэмжийн чадвар нь бас чухал үүрэг гүйцэтгэдэг.

Дисграфи нь дотоод хүчин зүйл гэж нэрлэгддэг эдгээр ур чадваруудын нэг буюу хэд хэдэн дутагдалтай гэж тайлбарлаж болно.

• Гадны хүчин зүйлүүд:

Биомеханик шинж чанартай эсвэл хүрээлэн буй орчинтой холбоотой гадны хүчин зүйлүүд бас нөлөөлж болно: ашигласан үзэг, цаасны төрөл, сандал ширээний хоорондох өндөр, шаардлагатай бичгийн хэмжээ гэх мэт. 

Дисграфийн оношлогоо: чанарын болон тоон талууд

Дисграфийн оношлогоо нь хүчин төгөлдөр, стандартчилагдсан багаж хэрэгслийг албан бус ажиглалттай хослуулдаг, тухайлбал багш ангид хийж болно.

• Бичгийн чанарыг үнэлэхийн тулд 2002 онд тогтоосон BHK дисграфийн оноо нь зургийн чанар, үсгийн хэмжээ, хэлбэр, пропорц зэрэг хуулбарлах чанар, тэдгээрийн хоорондох үсгийн дарааллыг харгалзан үздэг. хуудасны шугам эсвэл байгууллага ... 
• Бичгийн тоон талыг мөн BHK буюу 1981 онд үүсгэн байгуулж, 2008 онд дахин тохируулсан Леспарготын бичих хурдаар тодорхойлдог. Эдгээр сорил нь хүүхдийг насны бүлэг эсвэл настай нь уялдуулан байрлуулна. сургуулийн түвшин, түүний нормоос хазайх эрчмийг тодорхойлох. Ядаргаа, тэсвэр багатай эсвэл цаг хугацааны явцад бичих хурд удааширч байгааг илрүүлж болно.
• Нэмж дурдахад, Ажуриагуэррагийн бичих хурдатгал гэж нэрлэгддэг тест нь бичих хэмнэлийг хурдасгах боломжийг олгодог эсвэл зөвшөөрдөггүй автоматжуулалтын түвшинг үнэлэх болно. Бага гүйцэтгэл нь автоматжуулалт хангалтгүй гэсэн утгатай тул илүү их анхаарал хандуулах шаардлагатай болно.

Унших чадвараас гадна бичих хурдад саад учруулдаг эдгээр бичгийн хэлний эмгэгийг ярианы эмчилгээний үнэлгээгээр үнэлдэг бөгөөд энэ нь дисграфийн оношлогоонд тусалж, хортой бүртгэлийг зааж өгдөг. Эцэст нь хэлэхэдЭнэ оношийг тавихын тулд сэтгэл зүйч, нүдний эмч, ортоптист, хэл ярианы эмч, психомотор эмчилгээний эмч гэх мэт мэргэжилтнүүдийн хийсэн бүх үнэлгээг харгалзан үздэг эмч, ихэвчлэн мэдрэлийн эмчийн дүгнэлтийг шаарддаг.

Дисграфи өвчтэй хүмүүс

Сургуулийн насны хүүхдүүдийн 10-30% нь дисграфи өвчтэй байдаг. Хөвгүүд охидоос илүү өртдөг. Тиймээс 7 ба түүнээс дээш насны хүүхдүүдэд хийсэн судалгаагаар хөвгүүдийн бичих чанар, хурд харьцангуй буурч байгааг харуулж байна.

Дисграфийн эрсдэлт хүчин зүйлүүд: дутуу төрөлт эсвэл хэт идэвхжил

Дутуу төрсөн хүүхдүүд дутуу төрсөн хүүхдүүдээс илүү дисграфи үүсэх хандлагатай байдаг. Ялангуяа хурууны түвшинд мэдрэхүйн чадвар буурч байна. Өөр нэг эрсдэлт хүчин зүйл: хэт идэвхжил. Анхаарал хомсдолтой гиперактив хүүхдүүдийн 50 орчим хувь нь нарийн моторт зохицуулалтанд бэрхшээлтэй байдаг.

Гар бичмэл болон түүний үйл ажиллагааг хурд, унших чадвар, танин мэдэхүйн өртөг гэсэн гурван шалгуураар үнэлдэг.

Дисграфийн танин мэдэхүйн зардал: үндсэн шинж тэмдэг

Тиймээс дисграфи нь танин мэдэхүйн ихээхэн зардлыг бий болгодог бөгөөд янз бүрийн шинж тэмдгүүдийг нэлээд албан бус байдлаар үнэлэх боломжтой, тухайлбал:

• гипертони, булчингийн аяыг хэтрүүлэн нэмэгдүүлэх. Амрах үед булчингийн энэ хурцадмал байдал нь заримдаа өвдөлттэй холбоотой байдаг.
• Синкинези ажиглагдаж болно: булчингуудын албадан агшилт, бусад булчингийн хөдөлгөөнтэй холбоотой сайн дурын эсвэл рефлексүүд.
• Хэвийн бус ядаргаа, түүнчлэн даалгаврын дагуу гар бичмэлийн доройтол ихэвчлэн ажиглагддаг.

Бусад шинж тэмдгүүд

Нэмж дурдахад сэтгэлзүйн шинж тэмдгүүд, ялангуяа өөртөө итгэх итгэлгүй байдал, өөрийгөө үнэлэх чадваргүй болох нь ихэвчлэн илэрдэг. Дисграфи нь аливаа хязгаарлалтыг хүлээн зөвшөөрөх эсвэл өөрийгөө илэрхийлэхэд бэрхшээлтэй байдаг.

Дисграфийн эмчилгээнд хэд хэдэн аргыг хослуулж болно.

Дисграфийн үндсэн эмчилгээ: бичих нөхөн сэргээх

Хэл ярианы эмч, сэтгэл мэдрэлийн эмч эсвэл графопедагогийн хийсэн график эмчилгээний сессүүд нь хүүхдэд зохиолоо дахин сургах боломжийг олгоно. Хөдөлгөөний болон сэтгэцийн функцийг хоёуланг нь дайчлах бичих үйл ажиллагаа, график эмчилгээ нь түүний бичих чадварыг сайжруулахад чиглэгдэх бөгөөд үүний зэрэгцээ хүүхдийн зан байдлыг сайжруулах болно.

• Эдгээр хичээлийн үеэр амрах нь дохио зангаагаар бичих, график зурах дасгалуудыг дагалдаж болно.
• Эдгээр дасгалуудыг хөгжилтэй хэлбэрээр хийх болно.
• Биеийн байрлалын ачаар хүүхдийн хийсэн тоймыг сайжруулж, маяг засах дасгалуудыг нэгтгэх болно.
• Мотрицын дасгалууд нь булчингуудыг салгах, объектыг удирдах ажлыг хийх боломжийг олгоно.
• Графикийн өмнөх янз бүрийн дасгалууд нь хүүхдэд хөдөлгөөнийг хялбар, уян хатан болгоход тусална.
• Скриптографийн дасгалууд нь дүрс, тасралтгүй шугам, синусоид, зүүлт зэргийг хэрэгжүүлэх замаар бичих гишүүнд анхаарлаа төвлөрүүлэх болно ...
• Эцэст нь, уран бичлэгийн дасгалууд нь хүүхдэд бичих хэрэгсэл, багаж хэрэгсэл, хэмнэлтэй эсвэл сохор бичих, үсгийн хэмжээг өөрчлөх гэх мэт хүчин зүйлүүд дээр тоглож, зөв ​​бичиж сурах боломжийг олгоно.

Анги дахь дисграфийн эсрэг шийдэл

Ангид багш нь дисграфитай сурагчийн хувьд дараахь зохицуулалтыг хийж болно.

• Тэмдэглэлээ зөв бичихийн тулд хуулбар болон хоосон бичвэрийг өгнө үү. 
• Өнгөт зураас, илүү зайтай дэвтэр ашиглан бичих хэрэгслийг тохируулаарай.
• Геометрийн дүрсийг хуулбарлахыг дэмжих.
• Бичих таашаалыг хөгжүүлээрэй...
• Эцэст нь хүүхдэд компьютер ашиглахыг санал болгож болно.

Дисграфийн дутагдлыг нөхөхийн тулд ангид компьютер ашиглах

Компьютер нь дисграфи өвчтэй хүүхдүүдэд нөхөн олговор өгөх хэрэгсэл болж чаддаг. Учир нь графикийг дахин сургах нь түүний гүйцэтгэлийг сайжруулах боломжийг олгосон ч унших чадвар, хурдны хувьд танин мэдэхүйн зардал нь хүүхдийн анхаарлыг ихээхэн бууруулдаг.

"Сургуульд байхдаа ашиггүй бичих нөхцөл байдалд байгаа хүүхэд бичмэл бичлэг үйлдвэрлэх замаар шимэгчлэгдэж, үзэл баримтлалын даалгаварт анхаарлаа төвлөрүүлэх хангалттай нөөцгүй болсон", хөдөлмөр засалч Анн-Лаур Гильермин, Софи Левек-Дюпин нарын онцлон тэмдэглэ. Тэд үүнийг зааж өгдөг "Бичих дохиог гар дээр бичих замаар нөхөж болох бөгөөд энэ нь автоматжуулсан байх шаардлагатай байсан ч илүү энгийн мотор үйлдэл хэвээр байна."

Сургагч багш болох эдгээр хоёр дадлагажигч компьютерийн хэрэгслийг тохируулах протоколыг шаарддаг. "Хүүхдээс хангалттай бичих хурдтай байхыг шаарддаг бөгөөд түүний компьютер нь түүнд сургуулийн бүх нөхцөл байдалд хариу үйлдэл үзүүлэх боломжийг олгодог."

Эцэст нь хэлэхэд, хэрэв энэ нь эсрэгээрээ хэт гажиг болохгүй бол компьютер нь хүүхдийг бичих дохионоос чөлөөлж, бусад танин мэдэхүйн ажилд анхаарал хандуулах чадварыг нэмэгдүүлнэ.

Ургамлын гаралтай эм: Дисграфийн үед Бах цэцэг хэрэглэхийг зөвлөж байна

Ургамлын гаралтай эм, тэр дундаа Бах цэцэг нь дисграфитай хүүхдийн бэрхшээлийг даван туулахад туслах болно: үүнийг батлагдсан зөвлөх Франсуа Квенц өөрийн номондоо санал болгож байна. Бахын цэцэгтэй илүү сайхан сургуулийн амьдрал.

Бичих гажигтай хүүхдүүдэд дараахь зүйлийг онцгойлон зөвлөж байна.

• Скелерантус (амьсгал), шийдэмгий бус байдал, зохицуулалтгүй байдалд нөлөөлдөг сэтгэл хөдлөлийн тэнцвэрт цэцэг;
• "Одоогоо сонирхохгүй байх" бүлгийн Chestnut Bud нь сурахад бэрхшээлтэй тулгарахад тустай.

Мэдрэл судлаач Бернард Саблонньер үүнийг маш сайн тодорхойлсон: "Тархи нь маш хуванцар тул суралцах, тархины чадавхийг хөгжүүлэхтэй холбоотой механизмууд нь салшгүй холбоотой юм." Түүний сургалтын цонх гэж нэрлэдэг зүйл байдаг, өөрөөр хэлбэл "тодорхой суралцах чадварыг бий болгох үеүүд"..

Суралцах чадварыг хүлээн авах цонх гэсэн ойлголт нь гурван сараас арван найман сарын хооронд хамгийн оновчтой моторт ур чадварт олддог: хүүхдийн дараа нь хүрэх, дарах шаардлагатай нас ... Мөн дасгалын тусламжтайгаар янз бүрийн ур чадварыг хөгжүүлэх хөтөлбөрийг өөрчилж болно. Бернард Саблонньер бас категори юм: "Хэрэв гурван сартай хүүхдүүд зохих дасгалын тусламжтайгаар объектыг таньж, барьж сургавал моторт бор гадаргын холболтын хэвийн хөгжлөөс эрт моторт ур чадварыг эзэмшдэг. эсвэл таван сартайгаас эхлэн. "

Хүүхдийг бага наснаас нь эхлэн бүх төрлийн график дохио зангаа, зураг зурах, хуванцар тоглоом тоглох, атгах, барьж авах, барьж авах зэргээр дасгалжуулж, тэдний сэтгэцийн хөдөлгөөнийг сулруулах эрсдэлтэй дэлгэцэнд үзүүлэх нөлөөллийг аль болох хязгаарлах, Энэ бүхэн нь хүүхдийн ирээдүйн моторт хөгжлийг сайжруулахын тулд дагаж мөрдөх бүх арга зам юм. Магадгүй түүнд "залхуу" эсвэл "болхи" гэж нэрлэгддэг дисграфийн улмаас үүссэн таагүй байдлаас зайлсхийхийг зөвшөөрөх үү?

Дисграфийн шалтгаан нь нарийн төвөгтэй, олон хүчин зүйлтэй байдаг. Гэсэн хэдий ч энэ нь нэг удаа илрүүлж, анхааралдаа авсан тохиолдолд даван туулах боломжгүй бэрхшээл юм. Бага сургуулийн өдөр тутмын гар бичмэлийн сургалт нь урьдчилан сэргийлэх эхний алхам бөгөөд зөв бичгийн дүрмийг цаашид дэмжих явдал юм.