Агуулга
Дүрд тоглох тоглоом нь сэтгэлзүйн болон нийгмийн тодорхой ур чадварыг хөгжүүлэх сэтгэлзүйн нөхцөл байдлыг загварчлах арга юм.
Өөрийн эрхгүй дүрд тоглох
Албадан дүрд тоглох тоглоомууд нь юуны түрүүнд:
- хүүхдийн тоглоом
"Би тогоо жолоодож байсан, гүүрэн дээр өөрөө ..." Хүүхэд тогоон дүрд тоглодог.
- гэр ахуйн заль мэх хийх тоглоом (Э. Бернийн хэлснээр)
Эрик Бернийн хэлснээр, өдөр тутмын тоглоомууд нь хагас ухамсартай эсвэл ухамсаргүйгээр ашиглагддаг, гэхдээ тодорхой зорилготой байдаг баг, зан үйлийн хэв маяг юм. Энэ нь “сайн тодорхойлогдсон, урьдчилан таамаглах боломжтой үр дүн бүхий хэд хэдэн нэмэлт гүйлгээ юм. Энэ нь өнгөн дээрээ нэлээд үнэмшилтэй мэт боловч далд сэдэл агуулсан, заримдаа нэг хэвийн гүйлгээний давтагдах багц юм; Товчхондоо, энэ нь урхи, ямар нэгэн төрлийн барьц агуулсан хэд хэдэн нүүдэл юм. Жишээлбэл:
Худалдагч: Энэ загвар нь илүү сайн, гэхдээ илүү үнэтэй, та үүнийг төлж чадахгүй.
Үйлчлүүлэгч: Би авъя! [цалин дуусахаас хагас сар үлдэж, халаасанд чинь тавин доллар үлдсэн ч гэсэн]
Ердийн "Сайн уу!" - "Хөөе!" Цаг агаарын тухай үргэлжлэл нь соёл бүрийн хувьд сайн тодорхойлсон хувилбарыг дагаж мөрддөг тул тоглоомуудад ч хамаатай.
Санамсаргүй дүрд тоглох
Жүжигчин ба дүрийн харилцаа, зохиол эсвэл зургийн зохиогч ба дүр, тоглогч ба дүрийн харилцаа нь анх харахад харагдахаас хамаагүй илүү төвөгтэй юм. Нэгдүгээрт, энэ нь хоёр талдаа нөлөөлдөг хоёр талын үйл явц юм. Маскийг хажуу талаас нь тавьдаггүй, нүүрнээс нь органик байдлаар ургадаг. Тоглож буй дүрийн шинж чанаргүй бол хэн ч энэ эсвэл тэр дүрд чанарын хувьд тоглож чадахгүй. Дүртэй ямар нэгэн байдлаар төстэй биш дүрийн дүрд бэлтгэж буй тоглогч энэ дүрийн чанарыг хөгжүүлэхээс өөр аргагүй болно, эс тэгвээс маск зүүх нь утгагүй болно. Механик аргаар зүүсэн маск нь хичнээн өндөр чанартай байсан ч үргэлж үхсэн маск хэвээр байх бөгөөд энэ нь тоглоомын хувьд хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй юм. Тоглоомын мөн чанар нь дүрд дүр эсгэх биш, харин нэг дүр болох явдал юм. Хүндэтгэсэн.
Жүжигчдийн тоглосон дүрүүд
Жүжигчин карьерынхаа туршид тоглодог хэд хэдэн дүрийг сонгодог. Гайхалтай жүжигчин энэ хүрээг байнга өргөжүүлж, огт өөр дүрд тоглохыг хичээдэг - энэ нь худал хуурмаг, дүр эсгэх чадвар биш, харин дүрд дасах боломжийг олгодог ухамсрын уян хатан чанар юм. Гэхдээ та өөртөө шинэ дүр бүтээхдээ дүрээ өөртэйгөө хамт амьдруулаад зогсохгүй өөрийн нэг хэсэг болгодог. Немирович-Данченкогийн тухайд тэд түүнийг новшийн дүрд тоглохоор бэлдэж байхад нь зөвхөн тоглолтын үеэр биш өдөржин түүнтэй ойртохоос айдаг байсан бололтой.
Бүтээлч байдлын сублимаци (бичих, зурах, хөгжим)
Зохиолч дүр болгонд дасаж, дүрүүдийн галерейг бүтээдэг. Зөвхөн муруй хөрөг зурах арга нь графомани ч биш, эдгээр нь ахлах сургуульд байхдаа бичсэн эссэ боловч энэ эсвэл өөр зохиолч ямар ч бүтээлд өөрийгөө зураагүй гэж хэлэх нь огт утгагүй юм. Зохиогч дүр болгонд өөрийгөө зурдаг, эс тэгвээс тэдний хэн нь ч амьд гарч чадахгүй. Гайхамшигтай зохиолч жинхэнэ хүнийг дүрсэлсэн ч гэсэн энэ нь зөвхөн Борис Годунов, Чернышевский, Сталин биш, Пушкины Годунов, Набоковын Чернышевский эсвэл Солженицын Сталин байх болно - зохиолч дүрдээ өөрийнхөө нэг хэсгийг байнга авчирдаг. Нөгөөтэйгүүр, жүжигчнийх шиг зохиолч бүх дүрийг өөртөө шингээж, дүрслэхийн өмнө өөртөө хөгжүүлж, тэд болж хувирдаг. Тийм ээ, зохиолч энэ эсвэл түүний дүрийг үзэн ядаж болно. Гэхдээ - зохиогчийн хувьд илүү аюултай, учир нь энэ нь өөрийгөө үзэн ядалт болж хувирдаг. Энэ дүр нь тамын төлөө.
Өгүүллэг тоглоом (дүрд тоглох, сэргээн босгох)
Энэ олон янз байдал нь өмнөх хоёрыг нэгтгэдэг. Тоглогч жүжигчний нэгэн адил өөрсдийн бэлэн дүрийг сонгох боломжтой; өөрөө зохиож чаддаг, зохиолчийн хувьд бэлэн зохиолыг нь аваад өөрчилдөг... Жүжигчин хүнийхээ хувьд дүрийнхээ нэрэнд хариулж, дуугаар нь ярьж, дохио зангаагаа ашиглаж дасдаг. Тоглогч хэд хэдэн дүрийг авч чаддаг ("онолын хувьд" ч гэсэн), тэр бусад хүмүүсийн дүрийг авч, дүрийг нь хүндэтгэн тоглож чаддаг - үүнээс болж дүрийг таних чадвар суларч байна. Сэргээн босголт нь бүхэлдээ сэтгэлзүйн ижил дүр зургийг өгдөг.
Дүрийн сургалт
Дүрд тоглох сургалт нь бусад төрлийн тоглоомуудаас ялгаатай нь чиг баримжаатай байдаг бөгөөд энэ нь хувь хүний шинж чанарт чиглэсэн зорилготой ажил юм. Дүрийн сургалтыг ихэвчлэн ашигладаг
- далд зан чанарын шинж чанарыг тодорхойлох (далд ба илэрхий цогцолборуудыг оруулаад)
- тоглогчийн анхаарлыг түүний зан чанарын тодорхой шинж чанарт татах
- энэ төрлийн нөхцөл байдалд зан үйлийн ур чадварыг хөгжүүлэх.
Хувийн шинж чанар, дүрд тоглох сургалтын даалгавраас хамааран тоглогч тоглоомын үеэр хэд хэдэн зан үйлийн шугамыг сонгож болно.
- Тоглогчдын дийлэнх нь анхны бөгөөд хамгийн байгалийн нэгийг баримталдаг: энэ бол бага зэрэг засварлаж, сайжруулсан өөрийн гэсэн маск юм. Үүнийг ихэнх эхлэгчдэд эмчилгээний эхэн үед хэрэглэдэг. Тоглогчийн талаар анхны сэтгэгдлийг бий болгохын тулд эхний маск нь ихэвчлэн хангалттай байдаг ч олон нарийн ширийн зүйл, далд гүйдэл бүрхэг хэвээр байна.
- Тоглоомын нөхцөл байдал ахих тусам тоглогч тайвширч, илүү их итгэлтэй болдог. Үргэлжлүүлэн өөрөө тоглохдоо тэрээр энэ маскыг аажмаар хөгжүүлж, нөхцөлт нөхцөл байдалд бодит байдлаас илүү их боломжийг олгодог. Энэ үе шатанд нуугдмал, хэлмэгдсэн зан чанарын шинж тэмдгүүд илэрч эхэлдэг. Тоглогч өөрийн дуртай дүрүүддээ өөртөө хөгжүүлэхийг хүсч буй шинж чанаруудыг өгдөг. Тиймээс энд тоглогчийн дотоод сэдлийг ажиглахад тохиромжтой бөгөөд энэ нь түүний дүрүүдэд илт харагдаж байна. Гэхдээ зогсонги байдалд орох аюул бий: ихэнх тохиолдолд тоглогч энэ үе шатыг өөрөө давж гарахгүй. Хүн бүрийг ялсан супер баатруудын дүрд тоглох болно; Хүн бүрийн хүсдэг супер баатрууд ба хоёр төрлийн хослолууд.
- Дараагийн түвшинд тоглогч дүрд туршилт хийж эхэлдэг. Тэрээр анхны масктай адилгүй, улам бүр хачирхалтай, гэнэтийн дүрүүдийг туршиж үздэг. Ойролцоогоор ижил үе шатанд дүр нь зан үйлийн загвар юм гэсэн ойлголт ирдэг. Янз бүрийн нөхцөл байдалд тохирсон зан үйлийн ур чадварыг хөгжүүлсний дараа тоглогч тэдгээрийг бодит амьдрал дээр нэгтгэж эхэлдэг бөгөөд тодорхой дүрд "жүжиглэх" ур чадварын хэрэглээг мэдэрдэг. Өөрөөр хэлбэл, олон тооны зан үйлийн шугамыг хуримтлуулж, тоглогч тодорхой нөхцөл байдалд аль нь хамгийн тохиромжтой болохыг хардаг ("Тийм ээ, би энэ дүрд тоглосон нь дээр ..."), энэ нь түүнд дүр төрхтэй ажиллах боломжийг олгодог. хамгийн их үр ашиг. Гэхдээ энэ үйл явц нь бас сул талтай. Нэгдүгээрт, хоёр дахь шатанд гацах аюул нь зугтах, хувийн шинж чанараараа хуваагдах явдал юм: тоглогч зан үйлийн ур чадвараа үлгэр жишээ байдлаас бодит байдалд шилжүүлэхээс айдаг. Хоёрдугаарт, новшнуудыг жүжиглэх нь "уураа гаргах", сөрөг сэтгэл хөдлөлөө гаргах эсвэл ур чадвар хөгжүүлэх үү гэдгийг тодорхойлоход нэлээд хэцүү байдаг. Давтан давталт нь сэтгэлзүйн болон нийгмийн ур чадварыг автоматизмд авчирдаг бөгөөд энэ нь зан үйлийн шугамыг тоглогч анх буруугаар сонгосон тохиолдолд ноцтой үр дагаварт хүргэж болзошгүй юм.