Агуулга
Цаг хугацаа, олж авахад хэцүү ойлголт
Хүүхэд хөдөлж байгаагаараа л орон зайн тухай ойлголтыг олж авдаг бөгөөд ингэснээр түүний ойлголт нь түүнийг ертөнц шилний цаана үргэлжилдэг гэдгийг хүлээн зөвшөөрөхөд бэлтгэдэг. Гэхдээ цаг хугацааны тухай ойлголтыг тийм ч тодорхой ойлгох боломжгүй тул үүнийг бүтээхэд илүү их хугацаа шаардагдана. Учир нь хүүхэд усанд орох, хооллох гэх мэт үйлдлүүдтэй холбоотой цуврал хүснэгтэд "бүх зүйл, тэр даруй"-ын ойрын ертөнцөд хувьсан өөрчлөгдөж байдаг ... Тэр дөнгөж 5 настай байх болно. түүнээс хамааралгүйгээр өнгөрдөг цаг хугацааны тухай ойлголтыг ойлгох. Гэхдээ энэ сэдвээр, бусад бүх зүйлээс илүүтэйгээр бид нэг хүүхдээс нөгөөд асар их ялгааг хүлээн зөвшөөрөх ёстой.
Цагийг ойлгох үе шатууд
Хүүхэд өдрийн цагаар тэмдэглэгээг авч эхэлдэг; дараа нь долоо хоногт, дараа нь жилд (4 жил орчим). Дараа нь тэр өдөр, сар, улирлын нэрийг сурдаг. Дараа нь 5-6 насны хуанлитай танилцах үе ирдэг. Дараа нь цаг хугацааны илэрхийлэл, түүнтэй холбогдох үгстэй (“өмнө нь, маргааш”). Эцэст нь хэлэхэд, 7 орчим настай байхдаа хүүхдээс хуанли, цагийн хуваарь гэх мэт хийсвэр баримт бичгийг боловсруулж, боловсруулахыг хүсч болно. Гэхдээ 6 настайдаа хүүхэд хуанли хэрхэн ашиглахаа мэддэг бол өөр нэг нь долоо хоногийн өдрүүдийг дарааллаар нь уншиж чадахгүй байх нь ховор биш юм.
Цаг агаар…
Цаг агаар бол хүүхдийн цаг хугацааны тухай ойлголттой холбоотой анхны мэдрэхүйн хандлага юм: "Бороо орж байна, тиймээс би гутлаа өмссөн, бороо орж байгаа учраас энэ нь хэвийн зүйл. "өвөл". Гэсэн хэдий ч 5 настайдаа олон хүүхэд улирлыг нэгтгэхэд бэрхшээлтэй хэвээр байна. Зарим лавлах цэгүүд нь тэдэнд тусалж чадна: намар бол хичээлийн улирал, алим, мөөг, усан үзэм... Улирлын олдворуудад жижиг ширээ зориулахад юу ч саад болохгүй, скрапбук хийх хэв маяг: үхсэн навчийг соронзлох, тэдгээрийн тоймыг хуулбарлах, зурах мөөг, дулаан хувцасласан хүүхдийн зураг, хуушуурын жорыг нааж, улирал солигдох бүрт ширээг шинэчил. Тиймээс хүүхэд мөчлөгийн тухай ойлголтыг бий болгодог.
Цаг хугацаа өнгөрч байна…
Энэ ойлголтыг хөгжүүлэхэд илүү хэцүү байдаг. Тиймээс бид туршлагад найдах ёстой: "Өнөө өглөө биднийг сургуульд явахад харанхуй хэвээр байсан" гэдэг нь өвлийн улиралд өдөр богиносдогийг анзаарах сайхан арга юм. "Энэ зурган дээр таны эмээ нялх байхдаа байна" гэдэг нь цаг хугацаа хэрхэн өнгөрч байгааг маш сайн ухаарсан хэрэг юм. Бид мөн өдөр бүр цаг агаарын тэмдэг (энэ нь өчигдөр цаг агаар сайхан байсан, өнөөдөр бороо орж байна гэсэн томъёололд хүргэдэг) ширээн дээр найдаж болно. Зах зээл дээр даавуугаар хийсэн сайхан зүйлүүд байдаг бөгөөд энэ нь үнэндээ цэцэрлэгээс эхлэн сайн мэддэг зан үйлийг хийдэг: энэ жижиг үйл ажиллагааг хүүхэд ангийнхаа зан үйлээс сурсан зүйлийнхээ тойм болгон хувиргахаас болгоомжил. ... Нөгөөтэйгүүр, шашингүй сургууль нь библийн арга барилдаа Христийн Мэндэлсний Баярын баярыг (тухайлбал Есүсийн төрөлт) шаардахгүй байхыг анхаардаг тул бид Advent-ийн хуанли зохиож чадна.
Цагийг хэлж сур
Хүүхдээ дарамтлах хэрэггүй. Эдгээр бүх боловсролын төхөөрөмжүүд нь урт хугацаанд бүтээгдсэн; Хүүхэд ойлгохгүй байгаад гэнэт гарчихдаг гэдгийг та хүлээн зөвшөөрөх хэрэгтэй: CE1-д цагийг чөлөөтэй уншдаг хүмүүс байдаг... CE2-ийн дундуур ч үүнийг хийж чадахгүй байгаа хүмүүс байдаг. Гэхдээ гар хоорондын ялгааг тодотгох цагны тусламжтайгаар бага зэрэг туслахад юу ч саад болохгүй (хамгийн сайн нь хоёр өнгөтэй байх явдал юм, учир нь "жижиг" ба "бага" гэсэн ойлголт заримдаа баригдаж байна) бөгөөд тэдгээрийн байршлын хувьд хоёрдмол утгагүй юм. цифрүүд. Энэ нь туухай нь өнгөрсөн цагуудыг төлөөлдөг гэдгийг харуулж, өнгөрч буй цагийг бетоноор хувиргах үнэлж баршгүй сонирхолтой хуучин хөхөө цагийг гаргаж ирэх боломж байж болох юм. Үүний эсрэгээр, түүнд дижитал цаг санал болгохоос зайлсхий ...
Амьдрахад хэцүү мөчид бэлд
Нялх хүүхэд ойрын хугацаанд амьдардаг: зовлонтой үйл явдлын талаар хэдэн өдрийн өмнө сэрэмжлүүлэх шаардлагагүй. Үйл явдал тохиолдоход хүүхдэд түүний үргэлжлэх хугацааг хэмжих багаж хэрэгслээр хангах нь өвдөлтийг намдаах болно. Хоригдлуудын өрөөний хананд хадсан саваа яг ийм үүрэг гүйцэтгэдэг! Тиймээс бид ханын хуанли дээр хөрөнгө оруулалт хийж, жилийн онцлох үйл явдлуудын бэлгэдлийг зурж болно: төрсөн өдөр, амралт, Зул сарын баяр, Марди-Грас. Дараа нь байхгүй насанд хүрсэн хүн явах, буцаж ирэх тэмдгийг зурж, дараа нь өдрийг тэмдэглэж, тоолоорой (4-5 наснаас). Эсвэл төлөвлөсөн тасалдсан өдрийн x хэмжээтэй тэнцэх том хэмжээтэй модон бөмбөлгүүдийг өгч, хүүхдэд: "Бид өдөр бүр шүр зүүж, зүүлт дууссаны дараа аав буцаж ирнэ" гэж хэлээрэй (2-3 настай). . ). Нөгөөтэйгүүр, хэрэв байхгүй бол хэдэн долоо хоногоос илүү хугацаагаар үргэлжлэх юм бол бяцхан хүүхэд үүнийг төсөөлж чадахгүй байх магадлалтай бөгөөд эдгээр зөвлөмжүүд нь энэхүү төлөвшлийн дутагдалтай холбоотой байж магадгүй юм.