Сургууль дахь хүчирхийллийн тухайд “байгууллагын дотоод хүчин зүйл, сургуулийн уур амьсгал (сурагчдын тоо, ажиллах нөхцөл гэх мэт) их тогло », Жорж Фотиносыг тайлбарлав. “Үүнээс гадна сургуулийн эрхэм зорилго бол хүүхдийг нийгэмшүүлэх, хамтран амьдрахад нь туслах явдал гэдгийг мартаж болохгүй. Мөн энэ чиглэлээр сургууль заримдаа доголддог. Жишээлбэл, коллежид хүчирхийлэлд өртдөг оюутнууд аяндаа үүссэн үе биш юм. Цэцэрлэгт орсноос хойш тэдний ард бүхэл бүтэн сургуулийн түүх бий. Тэд заримдаа сандрах шинж тэмдэг илэрсэн нь лавтай. Мөн олон шинж тэмдэг нь багш, эцэг эхчүүдэд сэрэмжлүүлэг өгч, төхөөрөмжийг байрлуулахыг уриалсан байх ёстой. »Жорж Фотиносын хувьд багшийн сургалт хангалтгүй байна. Энэ нь дарамтын үзэгдлийг хүлээн зөвшөөрөх, зөрчилдөөнийг зохицуулах ямар ч модулийг оруулаагүй болно.
Урьдчилан сэргийлэх ажлыг хойш тавь
“1980-аад оноос хойш сургуулиудын хүчирхийллийн эсрэг тэмцэх төлөвлөгөө асар их нөөцөөр бие биенээ дагасаар ирсэн. Цорын ганц асуудал бол дунд болон ахлах дунд сургуулиудад хэрэглэгдэж байсан эдгээр төлөвлөгөө нь хүчирхийллээс урьдчилан сэргийлэх бус харин менежментэд чиглэгддэг” гэж Жорж Фотинос онцолжээ. алт, Зөвхөн урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээ нь ийм нөхцөл байдлыг зогсоож чадна.
Тэгэхгүй бол би энд RASED (Хүндрэлд орсон сурагчдад зориулсан тусламжийн тусгай сүлжээ), түүний зорилго нь багш нарын хүсэлтээр бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд туслах явдал юм. их ашиг тустай. Харин орон тоо хасагдаж, тэтгэвэртээ гарч байгаа мэргэжилтнүүдийг солихгүй байна. "
Эцэг эхчүүд ээ, хангалттай оролцоогүй байна уу?
Жорж Фотиносын хувьд Сургууль нь эцэг эхчүүдэд хангалттай ханддаггүй. Тэд хангалттай оролцоогүй байна. ” Гэр бүлүүд сургуулийн амьдралд хангалттай оролцдоггүй бөгөөд зөвхөн сургуулийг хэрэглэдэг. "