Нэг шатаар доогуур байгаа хүмүүсийг үл тоомсорлох, сонгогдсон мэт тэнэг мэдрэмж, туйлын зөвшөөрөгдөх мэдрэмж нь элит үзлийн эсрэг тал гэж зохиолч Леонид Костюков үзэж байна.
Саяхан хоёрдугаар дээдийн ойн арга хэмжээнд уригдаж, яагаад ч юм очоогүй. Тэгээд ч би сургуульдаа дургүй байсан гэж хэлж болохгүй...
1972-1976 он хүртэл тэнд сурч байгаад ирсэн даруйдаа баяр баясгалантай болсон. Би өглөө босоод Москвагийн нөгөө зах руу чирэх дуртай байсан. Юуны төлөө? Юуны өмнө - ангийнхан, сонирхолтой, хөгжилтэй хүмүүстэй харилцах. Бид арван таван настай, өөртөө итгэлтэй, бооцоотой, чадвартай, энэ сургуулийн бүтээгдэхүүн байсан уу? Их хэмжээгээр, тийм ээ, учир нь манай математикийн сургууль ерөнхий суурьтай харьцуулахад маш хүчтэй байсан.
Жишээлбэл, миний байсан өсвөр насны хүүхэд надад таалагдаж байна уу? Эдгээр зан чанаруудыг би чадах чинээгээрээ дараа нь хүүхдүүд эсвэл оюутнууддаа сайтар суулгахыг хичээсэн үү? Бид энд маш гулгамтгай газар байна.
Хүний талархал маш их үнэ цэнэтэй юм: эцэг эх, багш нар, цаг хугацаа, газар.
Эсрэгээрээ буурал авга ахын хүмүүжлийн алдаа дутагдлын талаар гомдоллох нь өрөвдмөөр сонсогдож, хэнийг ч сонирхдоггүй.
Нөгөөтэйгүүр, миний ажиглалтаас харахад танд тохиолдсон бүх зүйлд талархах нь ихэвчлэн бүрэн тайвшралтай хослуулагддаг. Би порт дарс ууж, цагдаад очсон гэж тэд хэлэв - тэгвэл яах вэ? (Тэр санал нийлэхгүй байна: тэр маш сайн өссөн.) Гэхдээ би тийм сайн өссөн гэдэгт эргэлзэж байна.
Би амьдралын зарчим, өдөр тутмын зуршлаа дахин дахин сэргээж, үг, үйлдлээсээ ичдэг байсан. Намайг төлөвшүүлсэн сургуулиа бодитойгоор харж чадах эсэхээ мэдэхгүй ч хичээх болно.
Их дээд сургуульд тэнцээгүй хүмүүсийн давхарга гэж ойлгоод ард түмнээ дорд үзсэн
Манай сургуульд математикийн хичээл маш сайн байсан. Бусад хичээлийн багш нар маш олон янз байсан: туйлын сэргэлэн, мартамхай, диссидент, бүрэн Зөвлөлт. Энэ нь сургуулийн үнэт зүйлсийн тогтолцоонд математикийн ач холбогдлыг онцолсон юм. Коммунист үзэл суртал нь зөрчилдөөнөөр дүүрэн байсан тул математикийн баримжаатай сэтгэлгээний шүүмжлэлийг тэсвэрлэж чадахгүй байв. Бидний чөлөөт сэтгэлгээг үгүйсгэх хэмжээнд хүртэл бууруулсан.
Тэр дундаа ЗХУ-ын том хэв маяг нь ард түмэн гэж нэрлэгддэг хүмүүст эмзэглэлийг номлодог байв. Их дээд сургуульд тэнцээгүй хүмүүсийн давхарга гэж ойлгоод ард түмнээ дорд үзсэн. Ер нь бид өрсөлдөөнт сонгон шалгаруулалтыг маш өндөр тавьж, нэг удаа тэнцсэн, цаашдаа шат дараатай тэнцэх бодолтой байгаа.
Сонгогдсон мэдрэмжийн өөр нэг эх сурвалж байдаг: хүүхэд, тэр байтугай өсвөр насныхан өөрийгөө дотроос нь, бусад хүмүүс гаднаас нь ойлгодог. Өөрөөр хэлбэл, тэрээр өөрийгөө минут тутамд нарийн ширийн зүйлс, сэтгэл хөдлөлийн тэсрэлтээр баялаг сүнслэг амьдралаар амьдардаг гэсэн хуурмаг төсөөлөлтэй байдаг бол бусдын сүнслэг амьдрал зөвхөн түүний илэрхийлэлийг олж хардаг хэмжээнд л байдаг.
Өсвөр насны хүүхэд (ганцаараа эсвэл нөхдийнхөө хамт) бусадтай адилгүй гэсэн мэдрэмж удаан үргэлжлэх тусам тэр тэнэг зүйл хийдэг. Энэ хазайлтыг та бусадтай адил маш гүн гүнзгий байгаа гэдгээ ухаарснаар эмчилдэг. Энэ нь төлөвшил, бусад хүмүүсийг өрөвдөх сэтгэлийг бий болгодог.