Төсөөллийн найз нь ихэвчлэн хүүхдийн 3/4 насны орчим гарч ирдэг бөгөөд өдөр тутмын амьдралд нь хаа сайгүй байдаг. Энэ нь төрсөн шигээ алга болох бөгөөд сэтгэл судлаачид энэ нь хүүхдийн сэтгэц нөлөөт хөгжлийн "хэвийн" үе шат гэдгийг хүлээн зөвшөөрдөг.
Мэдэх Төсөөллийн найзтайгаа харилцах харилцааны эрч хүч, үргэлжлэх хугацаа нь хүүхэд бүрт ихээхэн ялгаатай байдаг. Статистикийн мэдээгээр гурван хүүхэд тутмын нэг нь ийм төсөөллийн харилцааг мэдрэхгүй байх болно. Ихэнх тохиолдолд хүүхэд цэцэрлэгт явж эхлэхэд жинхэнэ найз нөхөдтэй болохын тулд төсөөллийн найз аажим аажмаар алга болдог. |
Тэр үнэхээр хэн бэ?
Төсөөлөл, дэмийрэл, ид шидийн оршихуй, насанд хүрэгчид энэхүү сэтгэл түгшээсэн үйл явдлын өмнө ухаалаг байх нь хэцүү байдаг. Насанд хүрэгчид энэ "төсөөллийн найз"-тай шууд холбогдох албагүй, тиймээс тэд энэхүү гайхшралтай, ихэвчлэн төөрөгдүүлсэн харилцааны өмнө санаа зовдог. Мөн хүүхэд юу ч хэлдэггүй, эсвэл бага зэрэг хэлдэг.
Үүний ачаар хүүхэд тань сэтгэл дундуур байх мөчүүдийг өөрийн төсөөлөл, хүлээлт, айдсаа илэрхийлэх толь болгон зохион бүтээсэн мөчүүдээр солих боломжтой. Тэр түүнтэй чангаар эсвэл шивнэж ярьж, сэтгэл хөдлөлөө түүнтэй хуваалцаж чадна гэж өөрийгөө тайвшруулдаг.
Гэрчилгээ,
dejagrand.com сайтын форум дахь ээж:
“... Миний хүү 4 настайдаа төсөөллийн найзтай байсан, түүнтэй ярьж, хаа сайгүй алхаж, гэр бүлийн бараг шинэ гишүүн болсон !! Тэр үед манай хүү ганц хүүхэд байсан болохоор хөдөө амьдардаг сургуульдаа өөр тоглох найз залуугүй байсан. Түүнд тодорхой дутагдал байсан гэж бодож байна, учир нь бид зусланд амарч, бусад хүүхдүүдтэй хамт байсан өдрөөс хойш найз залуу нь сураггүй алга болж, гэртээ ирээд тэр эмэгтэйтэй танилцсан. Бяцхан хөрш, тэнд бид түүний төсөөллийн найзыг дахин хэзээ ч сонсоогүй ... "
Өөр нэг ээж ижил чиглэлд гэрчилж байна:
“... Төсөөллийн найз гэдэг өөрөө санаа зовох зүйл биш, олон хүүхдэд байдаг, харин энэ нь хөгжингүй төсөөллийг харуулдаг. Тэр гэнэт бусад хүүхдүүдтэй тоглохыг хүсэхгүй байгаа нь илүү санаа зовсон мэт санагдаж байгаа тул энэ төсөөлөлтэй найз бүх орон зайг эзлэх ёсгүй. Түүнтэй энэ талаар ярилцахыг хичээж байгаа ч таны хараагүй найз чинь бусад хүүхдүүдтэй тоглохыг хүсэхгүй байна уу? Түүний хариултуудад анхаарлаа хандуулаарай ... "
Мэргэжлийн хүмүүсийн хувьд ердийн зүйл
Тэдний үзэж байгаагаар энэ нь бага насны хүүхдүүдэд хүсэл, санаа зовнилоо илэрхийлэх боломжийг олгодог "давхар бие" юм. Сэтгэл судлаачид "хүүхдийн сэтгэцийн хөгжилд үзүүлэх үүрэг" гэж ярьдаг.
Тиймээс бүү сандар, таны хөлд орж буй хүүхдэд өөрийн гэсэн найз хэрэгтэй бөгөөд түүнийг өөрийн үзэмжээр ашиглах боломжтой.
Үнэн хэрэгтээ, энэ төсөөлөлтэй найз нь хүүхэд баялаг, цэцэглэн хөгжиж буй төсөөлөлтэй байх үед хөгжлийн үе шатанд гарч ирдэг. Сценари, зохиосон түүхүүд маш их байдаг.
Энэхүү дотоод ертөнцийг бий болгох нь мэдээжийн хэрэг тайвшруулах үүрэгтэй боловч сэтгэлийн түгшүүрийн хариу үйлдэл эсвэл тийм ч инээдтэй биш бодит байдал байж болно.
Ямартай ч хяналтад байна
Өвдөж зовж шаналж буй хүүхэд нийгэмд хэтэрхий ганцаараа эсвэл гадуурхагдсан мэт мэдрэмж төрж байгаа тул нэг юм уу хэд хэдэн төсөөлөлтэй найз нөхөд бий болгох хэрэгтэй болдог. Тэрээр эдгээр псевдо найзуудыг бүрэн хянаж, тэднийг алга болгох эсвэл хүссэнээрээ дахин гарч ирэх боломжийг олгодог.
Тэр тэдэнд өөрийн санаа зовнил, айдас, нууцаа харуулах болно. Үнэхээр түгшүүртэй зүйл байхгүй, гэхдээ сонор сэрэмжтэй байгаарай!
Хэрэв хүүхэд энэ харилцааны онцгой шинж чанарт хэт автсан бол энэ нь цаг хугацааны явцад үргэлжилж, бусад найз нөхөдтэй болоход нь саад болж байвал энэ нь эмгэг болж хувирдаг. Дараа нь бодит байдлын талаархи тодорхой түгшүүрийн энэ үе шатны ард юу болж байгааг тайлахын тулд бага насны хүүхдийн мэргэжилтэнтэй зөвлөлдөх шаардлагатай болно.
Эерэг хариу үйлдэл үзүүлэх
Энэ нь танд нэг их санаа зовох хэрэггүй бөгөөд энэ нь таны хүүхдэд тохиолдож буй энэ өвөрмөц мөчид илүү сайн болох нэг арга юм гэдгийг өөртөө хэлээрэй.
Тэдний зан авирыг үл тоомсорлож, магтахгүйгээр энгийн бай. Товчхон харахад зөв зайг олох нь чухал юм.
Үнэн хэрэгтээ түүнд энэ "найз"-ын тухай ярихыг зөвшөөрөх нь түүнд өөрийнхөө тухай ярих боломжийг олгож байгаа бөгөөд энэ нь түүний нуугдмал сэтгэл хөдлөл, мэдрэмжийн талаар, товчхондоо түүний дотно байдлын талаар бага зэрэг мэдэхэд л ашигтай байх болно.
Тиймээс энэ виртуал ертөнц дэх өөрийн сонирхлыг хэт хөндлөнгөөс оролцохгүйгээр хэрхэн тэнцвэржүүлэхийг мэдэх нь чухал юм.
Бодит ба виртуал хоёрын хооронд
Нөгөөтэйгүүр, бид үнэн, худал хоёрын хоорондох хязгаар байхгүй болно гэсэн гаж тоглоомд орох ёсгүй. Энэ насны хүүхдүүдэд хатуу шалгуур үзүүлэлт хэрэгтэй бөгөөд насанд хүрэгчидээр дамжуулан юу бодитой болохыг ойлгох хэрэгтэй.
Тиймээс тухайн найзтайгаа шууд харьцахгүй байх нь чухал юм. Тэр ч байтугай та түүнд энэ найзыг харахгүй байна гэж хэлж болно, энэ нь түүний хувийн орон зай, "найз"-тай болох хүсэл нь түүнийг байгаа гэдэгт итгэхэд хүргэдэг.
Хүүхдийнхээ оршин тогтнохыг тууштай дэмждэг тул маргах, шийтгэх шаардлагагүй. Тэр үүнийг буруу хийж байгаа бөгөөд хэсэг хугацааны дараа түүнд хэрэггүй болно гэдгийг түүнд сануул. Ихэвчлэн виртуал найз нь ирсэн даруйдаа алга болдог.
Эцсийн эцэст, энэ нь хэвийн хэсэг (гэхдээ заавал байх албагүй) бөгөөд хэрэв энэ нь цагаа баримталж, өөрөөсөө холдуулахгүй байвал хүүхдэд эерэгээр нөлөөлнө.
Эдгээр хуурамч найзууд бол баялаг дотоод амьдралын хувийн ул мөр бөгөөд насанд хүрэгчид виртуал найз нөхөдгүй ч заримдаа бяцхан хүүхдүүдийн адил нууц цэцэрлэгтэй байх дуртай хэвээр байна.
Зөвлөх:
Кино
"Келли-Энний нууц", 2006 (хүүхдийн кино)
2005 он "Тоюд тоглоом" (насанд хүрэгчдийн кино)
"Зургаа дахь мэдрэмж" 2000 (насанд хүрэгчдэд зориулсан кино)
, Зөгнөлт ном
"Хүүхэд бусдын дунд нийгмийн харилцаанд өөрийгөө бий болгох"
Милан, А.Бьюматин, С.Латеррасс нар
"" Хүүхдүүдтэйгээ ярилц "
Одил Якоб, Доктор Антуан Аламеда