Хүүхэд сэтгэл хөдлөлөө илэрхийлэхдээ ихэвчлэн хурц хэлбэрээр илэрхийлдэг. Хэрвээ түүний өмнө байгаа насанд хүрсэн хүн тэднийг ойлгохыг хүсэхгүй эсвэл ойлгохыг хүсэхгүй байвал хүүхэд тэднийг хадгалж, илэрхийлэхээ больж, уур хилэн эсвэл гүн уйтгар гуниг болгон хувиргадаг. Виржини Бучон, сэтгэл зүйч нь хүүхдийнхээ сэтгэл хөдлөлийг илүү сайн зохицуулахын тулд түүний илэрхийлэлийг тайлахад тусалдаг.

Хүүхэд хашгирах, уурлах, инээх үед тэрээр эерэг (баяр баясгалан, талархал) эсвэл сөрөг (айдас, жигшил, уйтгар гуниг) сэтгэл хөдлөлөө илэрхийлдэг. Урд байгаа хүн нь эдгээр сэтгэл хөдлөлийг ойлгож, үг хэллэгээр илэрхийлбэл сэтгэл хөдлөлийн эрч хүч буурна. Хэрэв эсрэгээрээ насанд хүрсэн хүн өөрийн хүсэл сонирхолд автсан эдгээр сэтгэл хөдлөлийг ойлгохыг хүсэхгүй эсвэл ойлгохыг хүсэхгүй байвал хүүхэд түүнийг илэрхийлэхээ больж, гунигтай байх болно, эсвэл эсрэгээр нь улам бүр түрэмгий байдлаар илэрхийлэх болно.

Зөвлөмж №1: Ойлголтоо илэрхийл

Бид супермаркетаас ном худалдаж авъя гэхээр үгүй ​​гэж уурладаг хүүхэд жишээ ав.

Муу хариу үйлдэл: бид номоо тавиад, энэ бол зүгээр л хүсэл тэмүүлэл, бид үүнийг худалдаж авах боломжгүй гэж хэлдэг. Хүүхдийн хүслийн эрч хүч үргэлж маш хүчтэй байдаг. Тэр сэтгэл хөдлөлийнхөө мөн чанарыг ойлгосондоо биш, харин эцэг эхийн хариу үйлдэлээс айх болно, эсвэл түүнийг сонсохгүй гэдгээ мэддэг учраас тайвширч магадгүй юм. Бид түүний сэтгэл хөдлөлийг устгадаг, тэр ямар ч байсан, ямар ч чиглэлд сэтгэл хөдлөлөө хүчээр илэрхийлэх чадвартай байхын тулд тодорхой түрэмгий зан чанарыг бий болгоно. Хожим нь тэрээр бусдын сэтгэл хөдлөлийг бага зэрэг анхаарч, өрөвдөх сэтгэлгүй, эсвэл эсрэгээрээ бусдын сэтгэл хөдлөлд хэт автаж, тэднийг хэрхэн удирдахаа мэдэхгүй байх нь дамжиггүй.   

Зөв хариу үйлдэл: бид түүнийг сонссон, хүслийг нь ойлгосон гэдгээ харуулах. « Чамайг энэ номыг авахыг хүсч байгааг би ойлгож байна, хавтас нь маш хөөрхөн, би ч бас үүнийг эргүүлэхийг хүсч байна “. Бид түүний оронд өөрсдийгөө тавьж, түүнд байрыг нь эзэмшүүлэв. Тэр хожим өөрийгөө бусдын оронд тавьж чаддаг, шоусэтгэл хөдлөл мөн өөрөө удирдах сэтгэл хөдлөл.

Зөвлөгөө 2: Хүүхдийг жүжигчин болгож тавь

Түүнийг маш их хүсч байгаа энэ номыг яагаад худалдаж авахгүй байгаагаа түүнд тайлбарла: "Өнөөдөр энэ боломжгүй, надад мөнгө байхгүй / чамд хэзээ ч уншиж байгаагүй олон зүйл байгаа гэх мэт." Тэгээд тэр даруйд нь асуудлаа өөрөө шийдэхийг санал болго: "Бидний хийж чадах зүйл бол намайг дэлгүүр хэсэх үед түүнийг байлгаж, дараагийн удаад түүнийг үүдний танхимд оруулах явдал юм, за юу?" Чи юу гэж бодож байна ? Та бид юу хийж чадах гэж бодож байна вэ? “. ” Энэ тохиолдолд бид сэтгэл хөдлөлийг тайлбараас салгаж, хэлэлцүүлгийг нээдэггэж Виржини Бучон тайлбарлав. "Хөөрхий" гэдэг үгийг бидний оюун ухаанаас зайлуулах ёстой. 6-7 хүртэлх насны хүүхэд ямар ч дур сонирхолгүй, сэтгэл хөдлөлөө чадах чинээгээрээ илэрхийлж, тэдэнтэй хэрхэн харьцахаа өөрөө хайж олохыг хичээдэг. Тэр нэмж хэлэв.

Зөвлөмж №3: Үнэнийг үргэлж эрэмбэлж бай

Санта Клаус байгаа эсэхийг асууж буй хүүхдэд бид энэ асуултыг асуувал тэр хариултыг нь сонсоход бэлэн байгаа учраас бид ойлгосон гэдгээ харуулж байна. Түүнийг яриа хэлэлцээ, харилцаанд жүжигчин болгон буцааж оруулснаар бид дараахь зүйлийг хэлэх болно. Тэгээд чи юу гэж бодож байна? Найзууд чинь энэ талаар юу хэлэх вэ? “. Түүний хэлсэн үгнээс хамааран та түүнд бага зэрэг итгэх шаардлагатай эсэх, эсвэл найзуудынхаа хэлсэн зүйлийг батлах шаардлагатай эсэхийг мэдэх болно.

Хэрэв хариулт нь танд хэтэрхий хэцүү байвал, жишээлбэл, хүн (эмээ, ах ...) нас барсан бол түүнд тайлбарла: "CБи чамд үүнийг тайлбарлахад дэндүү хэцүү байна, магадгүй та ааваас үүнийг хийхийг гуйж магадгүй, тэр мэдэх болно “. Үүний нэгэн адил, хэрэв түүний хариу үйлдэл таныг уурлуулсан бол та үүнийг илэрхийлж болно: " Би одоо чиний уурыг барьж дийлэхгүй нь би өрөөндөө явлаа чи хүсвэл өөрийнхөө өрөөнд очиж болно. Би тайвширч, дараа нь дахин уулзаж энэ талаар ярилцаж, юу хийж чадахаа хамтдаа харна ".

Виржини Бучон