Зургаан настай хүүхдийн ээж “Би хүүхдээ танихгүй байна. — Өчигдөрхөн л өхөөрдөм дуулгавартай хүүхэд байсан юм шиг санагдаж байна, одоо тэр тоглоомыг эвдэж, бүх зүйл түүнийх гэж хэлж байгаа нь түүнд хүссэн зүйлээ хийх эрхтэй гэсэн үг юм. Хүү нь байнга ярвайж, ахмадуудыг дуурайдаг - тэр үүнийг хаанаас авсан юм бэ ?! Мөн саяхан тэрээр нялх байхаас нь хамт унтаж байсан хайртай баавгайгаа хогийн сав руу гаргажээ. Ерөнхийдөө би түүнийг ойлгохгүй байна: нэг талаас тэр одоо ямар ч дүрэм журмыг үгүйсгэж, нөгөө талаас тэр нөхөр бид хоёртой бүх хүч чадлаараа зууралдаж, биднийг нэг хором ч байлгахгүй, шууд утгаар нь хөөж байна. ганцаараа ... ”- (Ирина Базан, psi-pulse.ru сайт, Светлана Феоктистова нарын нийтлэлд ашигласан материал).
6-7 нас гэдэг амаргүй нас. Энэ үед хүмүүжлийн хүндрэлүүд гэнэт дахин үүсч, хүүхэд ухарч, хяналтгүй болж эхэлдэг. Гэнэт хүүхдийн гэнэн занг алдаж, ааш араншинтай болж, алиалагч, ярвайж, ямар нэгэн алиалагч гарч, хүүхэд шоглоом дүр эсгэж байх шиг. Хүүхэд ухамсартайгаар ямар нэг үүрэг гүйцэтгэдэг, урьдчилан бэлтгэсэн дотоод байр суурийг эзэлдэг, ихэнхдээ нөхцөл байдалд тохиромжгүй байдаг бөгөөд энэ дотоод үүргийн дагуу биеэ авч явдаг. Тиймээс байгалийн бус зан байдал, сэтгэл хөдлөлийн үл нийцэх байдал, шалтгаангүй сэтгэлийн өөрчлөлтүүд үүсдэг.
Энэ бүхэн хаанаас гардаг вэ? LI Божовичийн хэлснээр 7 жилийн хямрал нь хүүхдийн нийгмийн "би" төрөх үе юм. Энэ юу вэ?
Нэгдүгээрт, хэрэв сургуулийн өмнөх насны хүүхэд өөрийгөө бие бялдрын хувьд бие даасан хувь хүн гэдгээ мэддэг байсан бол долоон нас хүртлээ сэтгэлзүйн бие даасан байдал, мэдрэмж, туршлагын дотоод ертөнц байгааг мэддэг. Хүүхэд мэдрэмжийн хэлийг сурч, "Би ууртай", "Би эелдэг", "Би гунигтай" гэсэн хэллэгийг ухамсартайгаар ашиглаж эхэлдэг.
Хоёрдугаарт, хүүхэд сургуульд сурч, цоо шинэ ертөнцийг судалж, хуучин сонирхол нь шинэ зүйлээр солигддог. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн гол үйл ажиллагаа нь тоглоом байсан бөгөөд одоо түүний гол ажил бол суралцах явдал юм. Энэ нь хүүхдийн зан чанарын дотоод өөрчлөлт маш чухал юм. Бяцхан сургуулийн сурагч урам зоригтой тоглож, удаан хугацаанд тоглох болно, гэхдээ тоглоом нь түүний амьдралын гол агуулга байхаа больсон. Оюутны хувьд хамгийн чухал зүйл бол түүний сурлага, амжилт, дүн юм.
Гэсэн хэдий ч 7 жил бол зөвхөн хувь хүний болон сэтгэл зүйн өөрчлөлт биш юм. Энэ нь мөн шүдний өөрчлөлт, бие махбодийн "суналт" юм. Нүүрний шинж чанар өөрчлөгдөж, хүүхэд хурдан өсч, тэсвэр тэвчээр, булчингийн хүч нэмэгдэж, хөдөлгөөний зохицуулалт сайжирдаг. Энэ бүхэн нь хүүхдэд шинэ боломж олгохоос гадна түүнд шинэ даалгавар өгдөг бөгөөд бүх хүүхдүүд үүнийг амархан даван туулж чаддаггүй.
Хямралын гол шалтгаан нь хүүхэд тоглоомын хөгжлийн боломжуудыг шавхсан явдал юм. Одоо түүнд илүү их зүйл хэрэгтэй - төсөөлөх биш, харин яаж, юу болохыг ойлгох хэрэгтэй. Тэрээр мэдлэгт татагдаж, насанд хүрсэн хүн болохыг эрмэлздэг - эцэст нь насанд хүрэгчид түүний бодлоор бүх зүйлийг мэдэх чадвартай байдаг. Эндээс хүүхдийн атаархал: эцэг эх нь ганцаараа үлдэж, хамгийн үнэ цэнэтэй, нууц мэдээллийг бие биетэйгээ хуваалцвал яах вэ? Иймээс үгүйсгэж байна: тэр үнэхээр насанд хүрсэн, бие даасан, нэгэн цагт жижигхэн, чадваргүй, арчаагүй байсан уу? Тэр үнэхээр Санта Клауст итгэдэг байсан уу? Иймээс нэгэн цагт хайртай тоглоомыг сүйтгэх явдал гарч ирэв: гурван машинаас шинэ супер машин угсарвал юу болох вэ? Хүүхэлдэйг хайчилж авбал илүү үзэсгэлэнтэй болох уу?
Сургуульд ороход бэлэн байгаа хүүхдийн шинэ амьдралд дасан зохицох нь түүнд саадгүй явагдах нь үнэн биш юм. 6-7 насандаа хүүхэд өөрийгөө хянах чадварт суралцдаг бөгөөд ингэснээр бид насанд хүрэгчдийн нэгэн адил бодол санаа, сэтгэл хөдлөлөө хүлээн зөвшөөрч болохуйц хэлбэрээр тунг өгч, хязгаарлаж, илэрхийлж чаддаг. Тэргэнцэртэй хүүхэд "Би шээмээр байна!" гэж чангаар хашгирах үед. эсвэл "ямар хөгжилтэй авга ах вэ!" - энэ хөөрхөн юм. Гэхдээ насанд хүрэгчид ойлгохгүй байх болно. Тиймээс хүүхэд ойлгохыг хичээж байна: юу хийх нь зөв вэ, "боломжтой" ба "боломжгүй" хоёрын хоорондох зааг хаана байна вэ? Гэхдээ аливаа судалгааны нэгэн адил тэр даруй ажиллахгүй. Эндээс ааш араншин, зан үйлийн театрт байдал үүсдэг. Тиймээс үсрэлтүүд: гэнэт таны өмнө ноцтой хүн гарч ирж, үндэслэлтэй, ухаалаг үйлдэл хийдэг, дараа нь дахин "хүүхэд", импульс, тэвчээргүй.
Ээж нь: "Яагаад ч юм миний хүүд шүлэг өгөөгүй. Ихэвчлэн тэр тэднийг хурдан цээжилдэг, гэхдээ энд тэр аль нэг мөрөнд биш, нэг мөрөнд гацсан. Түүгээр ч барахгүй тэр миний тусламжаас эрс татгалзсан. Тэр: "Би өөрөө" гэж хашгирав. Өөрөөр хэлбэл, зовлонтой газар хүрэх болгондоо тэрээр гацаж, санахыг хичээж, эхнээс нь эхэлдэг. Түүний зовлон зүдгүүрийг хараад би тэссэнгүй, өдөөсөн. Тэгтэл хүүхэд маань уурлаж, хашгирч эхлэв: "Тийм учраас чи ингэсэн юм бэ? Би бүр санах болов уу? Энэ бүхэн чамаас болсон. Би энэ тэнэг шүлгийг сурахгүй. Ийм байхад дарамталж болохгүй юм байна гэж ойлгосон. Би түүнийг тайвшруулахыг оролдсон ч энэ нь байдлыг улам дордуулж байв. Дараа нь би дуртай техникээ ашигласан. Тэр эмэгтэй “За тэгэх хэрэггүй. Дараа нь Оля бид хоёр хичээл заана. Тийм ээ, охин? Нэг настай Оля: "Уу" гэж хэлсэн нь түүний зөвшөөрлийг илэрхийлсэн бололтой. Би Олегийн шүлгийг уншиж эхлэв. Ихэвчлэн хүүхэд тэр даруй тоглоомд оролцож, шүлэгээ Олягаас илүү хурдан санаж, хэлэхийг хичээдэг. Гэтэл хүүхэд гунигтай хэлэв: "Чи оролдох хэрэггүй. Та намайг оролцуулж чадахгүй." Тэгээд би ойлгосон - хүүхэд үнэхээр өссөн.
Заримдаа эцэг эхчүүд 6-7 настай хүүхдээ хугацаанаасаа өмнө өсвөр насандаа хүрсэн мэт сэтгэгдэл төрүүлдэг. Өмнө нь өөрт нь нандигнан байсан зүйлийг устгах гэж байгаа бололтой. Саяхныг хүртэл хүү, охиныхоо таашаалд нийцсэн бүх зүйл гэнэт жигшил зэвүүцлийг төрүүлдэг бол өөрийн нутаг дэвсгэр, эрх ашгийг хатуу хамгаалах хүсэл, түүнчлэн сөрөг үзэл - өсвөр насныхны онцлог шинж чанарууд юу вэ?
Сергей, шүдээ угаа.
- Юуны төлөө?
- За, цоорох өвчин байхгүй байхын тулд.
Тиймээс өглөөнөөс хойш чихэрлэг зүйл идээгүй. Ерөнхийдөө эдгээр шүд нь сүү хэвээр байгаа бөгөөд удахгүй унах болно.
Хүүхэд одоо өөрийн гэсэн үндэслэлтэй үзэл бодолтой болж, тэр үзэл бодлоо хамгаалж эхэлдэг. Энэ бол ТҮҮНИЙ үзэл бодол бөгөөд тэрээр хүндэтгэл шаарддаг! Одоо хүүхдэд зүгээр л "Хэлсэн ёсоор нь хий!" гэж хэлж болохгүй, маргах шаардлагатай, тэр ч гэсэн эсэргүүцэх болно!
- Ээж ээ, би компьютер дээр тоглож болох уу?
- Үгүй. Та сая хүүхэлдэйн кино үзсэн. Компьютер, зурагт таны нүдэнд муу гэдгийг та ойлгож байна уу? Та нүдний шил зүүмээр байна уу?
Тийм ээ, энэ нь та өдөржин сууж болно гэсэн үг юм. Таны нүдэнд юу ч харагдахгүй байна уу?
-Надад юу ч биш. Би насанд хүрсэн, буц!
Ингэж ярих нь буруу. Хүүхэд долоон настайдаа хэлсэн үг, хийж байгаа зүйлийн хоорондын зөрүүг эцэг эхээ барьж чаддаг. Тэр үнэхээр том болсон!
Юу хийх вэ? Хүүхэд өсч, аль хэдийн төлөвшсөнд баярла. Мөн хүүхдийг сургуульд бэлтгэх. Хямралтай тулгарах хэрэггүй, энэ бол шаварлаг ажил, гэхдээ зүгээр л хүүхдийг сургуульд бэлтгэх. Энэ даалгавар нь танд болон хүүхдэд ойлгомжтой бөгөөд түүний шийдэл нь зан үйлийн бусад бүх асуудлыг шийдэх шийдэл байх болно.
Хэрэв та бухимдал, "Чи надад хайргүй" гэж буруутгах, дуулгаваргүй байдал болон бусад тодорхой асуудлуудын талаар санаа зовж байгаа бол ХОЛБООТОЙ НИЙТЛЭЛҮҮД хэсгээс асуултынхаа хариултыг үзнэ үү.