Диспраксийн тодорхойлолт

Диспракси, дислекситэй андуурч болохгүй. Гэсэн хэдий ч хоёр синдром хоёулаа хоёулаа хамааралтай "dys" эмгэгүүд, танин мэдэхүйн тогтолцооны эмгэг, түүнтэй холбоотой суралцах бэрхшээлийг багтаасан нэр томъёо.

Хөгжлийн зохицуулалтын эмгэг (хөгжлийн зохицуулалтын эмгэг) гэж нэрлэгддэг диспракси нь зарим дохио зангааг автоматжуулахад бэрхшээлтэй байдаг тул хөдөлгөөний тодорхой дараалал байдаг. Праксис нь үнэн хэрэгтээ бичиж сурах гэх мэт бүх зохицуулалттай, сурсан, автоматжуулсан хөдөлгөөнтэй нийцдэг. Энэ эмгэг нь ихэвчлэн хүүхдийн анхны олж авах үед илэрдэг. Диспракси нь сэтгэлзүйн болон нийгмийн асуудал, сэтгэцийн хомсдолтой холбоотой биш юм.

Дүрмээр бол диспракстай хүүхэд тодорхой зүйлийг зохицуулахад бэрхшээлтэй байдаг хөдөлгөөн. Түүний дохио зангаа автомат биш. Бусад хүүхдүүдийн автоматаар хийдэг үйлдлийн хувьд диспракситай хүүхэд анхаарлаа төвлөрүүлж, ихээхэн хүчин чармайлт гаргах шаардлагатай болно. Тэр удаан, болхи. Гэхдээ автоматизм байхгүй тул анхаарлаа төвлөрүүлэх ёстой үйлдлүүдийг байнга хийх хүчин чармайлтаас болж маш их ядарсан. Түүний дохио зангаа уялдаагүй байна. Тэрээр хоншоороо зангидах, бичих, хувцаслах гэх мэт бэрхшээлтэй тулгардаг. Диспракси нь охидоос илүү хөвгүүдэд илүү их хамааралтай байдаг. Энэ нь ихэвчлэн зарим үр дүнд хүргэдэг удаашрах суралцах, эзэмшихэд. Үүнээс болж зовж шаналж буй хүүхдүүдэд ангидаа дагаж мөрдөхийн тулд хувь хүний ​​​​орон байр шаардлагатай байдаг.

Жишээлбэл, диспракситай хүүхэд зөв хооллох, аягатай усаар дүүргэх, хувцаслах зэрэгт бэрхшээлтэй тулгардаг (хүүхэд хувцас бүрийн утга учрыг бодож, дарааллыг нь сайтар бодож үзэх хэрэгтэй. хувцаслахад тусламж хэрэгтэй байна). Түүний тусламжтайгаар дохио зангаа нь шингэн биш, автомат биш бөгөөд тодорхой дохио зангааг олж авах нь маш их хөдөлмөр шаарддаг, заримдаа боломжгүй байдаг. Тэр оньсого, барилгын тоглоомд дургүй. Тэрээр өөрийн насны бусад хүүхдүүд шиг зурдаггүй. Тэр сурах гэж тэмцдэг бичих. Түүнийг эргэн тойрныхон нь "маш болхи" гэж тодорхойлдог. Сургуульдаа анхаарлаа төвлөрүүлж, зааврыг мартдаг. Тэр бөмбөг барьж авахад хэцүү байдаг.

Энэ нь байдаг хэд хэдэн хэлбэр диспракси. Хүүхдийн амьдралд үзүүлэх үр дагавар нь их бага хэмжээгээр чухал байдаг. Диспракси нь тархины мэдрэлийн тогтолцооны хэвийн бус байдалтай холбоотой байдаг нь эргэлзээгүй. Энэ гажиг нь жишээлбэл, дутуу төрсөн олон хүүхдүүдэд хамаатай.

Тархалт

Хэдийгээр бага мэддэг ч диспракси нь хүүхдүүдийн бараг 3% -д нөлөөлдөг тул байнга тохиолддог гэж үздэг. Эрүүл мэндийн даатгалын мэдээлснээр нэг ангид нэг хүүхэд диспракси өвчнөөр өвчилдөг. Илүү өргөн хүрээнд, Францын Dys холбооны (ffdys) мэдээлснээр dys эмгэг нь хүн амын бараг 8% -д тохиолддог.

Диспраксийн шинж тэмдэг

Тэд нэг хүүхдээс нөгөөд нэлээд хувьсаж болно:

• Автомат дохио зангаа хийхэд бэрхшээлтэй
• дохио зангаа, хөдөлгөөний зохицуулалт муу
• Бүгд найрамдах
• Зурах, бичихэд бэрхшээлтэй байдаг
• Хувцаслахад хүндрэлтэй байдаг
• Захирагч, хайч эсвэл дөрвөлжин ашиглахад бэрхшээлтэй
• Өдөр тутмын тодорхой энгийн бөгөөд автомат үйлдлүүдийг хийхэд шаардагдах хүчтэй концентрацтай холбоотой мэдэгдэхүйц ядаргаа
• Хүүхэд тодорхой дохио зангаа хийх давхар даалгавар (танин мэдэхүйн түгжрэл) үзэгдлээс болж анхаарал төвлөрлийн үүднээс хэт их ачаалалтай байдаг тул анхаарлын эмгэгтэй төстэй эмгэгүүд байж болно.

The хөвгүүд Диспракси нь охидоос илүү их өртдөг.

оношлогооны

Оношлогоог а мэдрэлийн эмч эсвэл мэдрэлийн сэтгэл судлаач, гэхдээ энэ нь ихэвчлэн сургуулийн эмч, сурлагын хүндрэлийн дараа илрүүлэх гарал үүсэл нь байдаг. Оношлогоогүй тохиолдолд хүүхэд бүтэлгүйтэж болзошгүй тул энэ оношийг хурдан хийх нь чухал юм. Диспраксийн менежмент нь хүүхдийн эмч, сэтгэл мэдрэлийн эмч, мэргэжлийн эмч, тэр байтугай нүдний эмч зэрэг олон эрүүл мэндийн мэргэжилтнүүдэд хамаатай бөгөөд энэ нь мэдээжийн хэрэг диспракситай хүүхдэд тулгарч буй бэрхшээлээс хамаарна.

Диспраксийн эмчилгээ

Мэдээжийн хэрэг эмчилгээ нь бидний хэлсэнчлэн нэг хүүхдээс нөгөөд маш их өөрчлөгддөг шинж тэмдгүүдийг хариуцах явдал юм. Үүнийг хариуцах шаардлагатай байна суралцах хүндрэл Мөн түүнчлэн түүний сэтгэлийн түгшүүр эсвэл өөртөө итгэх итгэлгүй байдал, хүүхдэд ялангуяа сургуульд тулгарч буй бэрхшээлүүдийн дараа гарч ирсэн эмгэгүүд.

Энэ нь эцсийн эцэст a олон талт баг Диспракситай хүүхдийг хэн хамгийн сайн дэмждэг. Бүрэн үнэлгээ хийсний дараа баг нь дасан зохицсон тусламж, хувь хүний ​​​​эмчилгээг санал болгох боломжтой болно (жишээлбэл, нөхөн сэргээх, сэтгэл зүйн тусламж, хүндрэлийг нөхөх дасан зохицох). Тиймээс ярианы эмчилгээ, ортоптик ба сэтгэлзүйн хөдөлгөөн нь диспраксийн ерөнхий эмчилгээний нэг хэсэг байж болно. Шаардлагатай бол сэтгэлзүйн тусламжийг нэмж болно. Үүний зэрэгцээ, ангидаа диспракситай хүүхдүүдийн амьдралыг хөнгөвчлөхийн тулд хувийн төлөвлөгөөтэй сургууль дээр тусламж үзүүлж болно. Мэргэшсэн багш нь хүүхдийг үнэлж, сургуульд тодорхой дэмжлэг үзүүлэх боломжтой. Тиймээс диспракситай хүүхдүүд бичгийн машинаар бичиж сурах нь ихэвчлэн гараар бичихээс хамаагүй хялбар байдаг.

Диспраксийн гарал үүсэл

Шалтгаан нь эргэлзээгүй олон бөгөөд одоог хүртэл сайн ойлгогдоогүй байна. Зарим тохиолдолд энэ нь диспраксийн эх үүсвэр болох дутуу төрөлт, цус харвалт, толгойн гэмтэл зэргээс шалтгаалсан тархины гэмтэл бөгөөд үүнийг дараа нь гэмтэлийн диспракси гэж нэрлэдэг. Бусад тохиолдолд, өөрөөр хэлбэл тархинд харагдахуйц асуудал байхгүй, хүүхдийн эрүүл мэнд төгс байх үед бид хөгжлийн диспраксийн тухай ярьдаг. Мөн энэ тохиолдолд шалтгаан нь илүү тодорхойгүй байна. Диспракси нь сэтгэцийн дутагдал эсвэл сэтгэлзүйн асуудалтай холбоогүй гэдгийг бид мэднэ. Тархины тодорхой хэсэг нь оролцдог гэж үздэг.