Сурах нь хэтэрхий хялбар эсвэл хэтэрхий хэцүү байх ёсгүй: энэ хоёр тохиолдолд бид шинэ мэдлэг олж авах боломжгүй болно. Яагаад ийм зүйл болж байна вэ?
Бид хүссэн зүйлээ хэр олон удаа авдаг вэ? Магадгүй бүтэлгүйтлийг бараг мэддэггүй азтай хүмүүс байдаг, гэхдээ эдгээр нь цөөнх нь тодорхой. Ихэнх хүмүүс өдөр бүр янз бүрийн бэрхшээлтэй тулгардаг. Худалдан авагчид дэлгүүрийн худалдагчаас татгалзаж, сэтгүүлчдийн нийтлэлийг хянан үзэхээр буцааж, жүжигчид, загвар өмсөгчдөд дүрийн зураг авалтын үеэр хаалгыг нь үзүүлдэг.
Юу ч хийдэггүй хүн л алдаа гаргадаггүй, бидний алдаа аливаа ажил, сургалтын салшгүй хэсэг гэдгийг бид мэднэ. Хүссэн зүйлдээ хүрч чадаагүй ч бид нөхцөл байдлыг өөрчлөх, зорилгодоо хүрэхийн тулд идэвхтэй, хичээж, ямар нэгэн зүйл хийж байгаа гэдгээ батлав.
Бид зөвхөн авъяас чадвараас гадна шаргуу ажиллах чадвар дээр тулгуурлан амжилтанд хүрдэг. Гэсэн хэдий ч энэ зам дахь ялалтууд бараг үргэлж ялагдал дагалддаг. Урьд өмнө гартаа хийл барьж үзээгүй хүн дэлхийн нэг ч уран бүтээлч болж сэрээгүй. Бидний хэн нь ч анх удаа бөмбөг рингэн дээр шидэж амжилт гаргасан тамирчин болж чадаагүй. Гэхдээ бидний алдсан зорилго, шийдэгдээгүй асуудал, анх удаа ойлгоогүй теоремууд нь шинэ зүйлийг сурахад хэрхэн нөлөөлдөг вэ?
Онц сурлагатан бол 15%
Шинжлэх ухаан бүтэлгүйтлийг зайлшгүй төдийгүй хүсүүштэй зүйл гэж үздэг. Танин мэдэхүйн шинжлэх ухааны доктор, доктор Роберт Вилсон болон Принстон, Лос Анжелес, Калифорниа, Браун их сургуулийн хамт олон бид даалгаврын 85%-ийг л зөв шийдэж чадвал хамгийн сайн суралцдаг болохыг олж тогтоосон. Өөрөөр хэлбэл, бид 15% -д нь алдаа гаргасан тохиолдолд энэ үйл явц хамгийн хурдан явагддаг.
Туршилтаар Вилсон болон түүний хамтрагчид компьютер энгийн ажлуудыг хэрхэн хурдан эзэмшдэг болохыг ойлгохыг хичээсэн. Машинууд тоог тэгш, сондгой гэж хувааж, аль нь том, аль нь жижиг болохыг тодорхойлсон. Эрдэмтэд эдгээр асуудлыг шийдэхийн тулд янз бүрийн хүндрэлийн тохиргоог хийдэг. Тиймээс энэ машин зөвхөн 85% нь даалгавраа зөв шийдэж чадвал шинэ зүйлийг илүү хурдан сурдаг болох нь тогтоогдсон.
Эрдэмтэд амьтдын оролцсон янз бүрийн ур чадварт суралцах өмнөх туршилтуудын үр дүнг судалж, загвар нь батлагдсан.
Уйтгартай байх нь сайн сайхны дайсан юм
Яагаад ийм зүйл болж байна вэ, бид хэрхэн суралцах хамгийн оновчтой "температур"-д хүрэх вэ? “Таны шийдэж буй асуудлууд амархан, хэцүү, дунд зэрэг байж болно. Хэрэв би танд үнэхээр энгийн жишээ өгвөл таны үр дүн 100% зөв байх болно. Энэ тохиолдолд танд сурах зүйл байхгүй болно. Хэрэв жишээнүүд хэцүү байвал та хагасыг нь шийдэж, шинэ зүйл сураагүй хэвээр байх болно. Гэхдээ хэрэв би танд дунд зэргийн бэрхшээлтэй асуудлуудыг өгвөл та хамгийн хэрэгтэй мэдээллийг өгөх цэг дээр байх болно "гэж Вилсон тайлбарлав.
Сонирхолтой нь, Америкийн эрдэмтдийн дүгнэлт нь аз жаргал, бүтээлч байдлын судлаач, сэтгэл судлаач Михали Циксентмихалигийн дэвшүүлсэн урсгалын үзэл баримтлалтай ижил төстэй юм. Урсгал төлөв гэдэг нь бидний одоогийн хийж байгаа зүйлд бүрэн оролцох мэдрэмж юм. Урсгалд орсноор бид цаг хугацаа, тэр байтугай өлсгөлөнг ч мэдэрдэггүй. Csikszentmihalyi-ийн онолоор бол бид ийм байдалд байхдаа хамгийн аз жаргалтай байдаг. Мөн тодорхой нөхцлөөр суралцах хугацаандаа "урсгалд" орох боломжтой.
"Урсгалын эрэлд" номонд. Өдөр тутмын амьдралд оролцох сэтгэл зүй" гэж Csikszentmihalyi "ихэнхдээ хүмүүс хамгийн их хүчин чармайлт шаарддаг ажлыг даван туулахыг хичээдэг урсгалд ордог. Үүний зэрэгцээ, үйл ажиллагааны цар хүрээ, тухайн хүний даалгаврыг биелүүлэх чадвар хоёрын хооронд зөв тэнцвэрт байдалд хүрсэн тохиолдолд оновчтой нөхцөл байдал бий болно. Энэ нь бидний хувьд даалгавар нь хэтэрхий хялбар эсвэл хэтэрхий хэцүү байх ёсгүй. Эцсийн эцэст, "хэрэв хүнд сорилт нь хүнд хэцүү байвал тэр гутарч, бухимдаж, санаа зовдог. Даалгаврууд нь хэтэрхий энгийн байвал эсрэгээрээ тайвширч, уйдаж эхэлдэг.
Роберт Вилсон түүний багийн судалгааны үр дүн нь бид "дөрөв"-ийг зорьж, үр дүнгээ зориудаар бууруулах ёстой гэсэн үг биш гэж тайлбарлав. Гэхдээ хэтэрхий энгийн эсвэл хэтэрхий хэцүү даалгавар нь сургалтын чанарыг бууруулж, бүр бүрмөсөн хүчингүй болгож чадна гэдгийг санаарай. Гэсэн хэдий ч одоо бид тэд алдаанаасаа үнэхээр суралцаж, илүү хурдан, бүр баяртайгаар хэлж чадна гэж бахархалтайгаар хэлж чадна.