"Эрх мэдлийн төлөөх тэмцлийн" зорилгыг өөрчлөх

Хүүхдийн зан үйлийн зорилго нь нөлөөлөл (эрх мэдлийн төлөөх тэмцэл) юм.

"Телевизээ унтраа! Майклын аав хэлж байна. - Унтах цаг боллоо". “За, аав аа, би энэ нэвтрүүлгийг үзэе. Хагас цагийн дараа дуусна" гэж Майкл хэлэв. "Үгүй ээ, би үүнийг унтраа гэж хэлсэн!" гэж аав нь ширүүн царай гарган шаардав. "Гэхдээ яагаад? Би арван таван минут л үзэх болно, за юу? Би үзээд өгөөч, би дахиад орой болтол зурагтын өмнө суухгүй” гэж хүү эсэргүүцэв. Аав уурандаа нүүр улайж, Майкл руу хуруугаараа дохиж "Чи миний хэлсэн зүйлийг сонссон уу? Би зурагтаа унтраа гэж хэлсэн... Тэр даруй!

"Эрх мэдлийн төлөөх тэмцлийн" зорилгыг өөрчлөх

1. Өөрөөсөө “Би ийм нөхцөлд хүүхдэдээ өөрийгөө илэрхийлэхэд хэрхэн туслах вэ?” гэж асуу.

Хэрэв хүүхдүүд тань таныг сонсохоо больж, та тэдэнд ямар нэгэн байдлаар нөлөөлж чадахгүй бол “Би нөхцөл байдлыг хянахын тулд юу хийж чадах вэ?” гэсэн асуултад хариулт хайх нь утгагүй болно. Үүний оронд “Би хүүхдэдээ ийм нөхцөл байдалд өөрийгөө эерэгээр илэрхийлэхэд нь хэрхэн тусалж чадах вэ?” гэсэн асуултыг өөрөөсөө асуугаарай.

Нэг удаа, Тайлерыг гурван настай байхад би түүнтэй хамт оройн таван цаг хагасын үед хүнсний дэлгүүрт дэлгүүр хэсэв. Энэ бол миний алдаа байсан, учир нь бид хоёулаа ядарсан байсан бөгөөд би оройн хоол хийхээр гэртээ харих гэж яарч байсан. Сонгон шалгаруулалтыг хурдасгах болов уу гэж би Тайлерыг хүнсний тэргэн дээр суулгав. Би коридороор яаран бууж, тэргэнцэрт хүнсний зүйл хийх үед Тайлер миний тэргэн дээр тавьсан бүх зүйлийг шидэж эхлэв. Эхлээд би түүнд тайван өнгөөр ​​"Тайлер, үүнийгээ болиоч ээ" гэж хэлэв. Тэр миний хүсэлтийг үл тоон ажлаа үргэлжлүүлэв. Дараа нь би "Тайлер, ЗОГС!" гэж илүү хатуу хэлэв. Би дуугаа өндөрсгөн уурлах тусам түүний зан авир нь тэвчихийн аргагүй болсон. Түүгээр ч барахгүй тэр миний хэтэвч рүү ороход түүний доторх зүйлс шалан дээр байв. Тайлер лаазтай улаан лоолийг өргөж түрийвчний минь доторх зүйлийг унагах үед би түүний гараас атгаж амжлаа. Тэр мөчид би өөрийгөө хязгаарлах ямар хэцүү байдгийг ойлгосон. Би түүнээс сэтгэлээ сэгсэрэхэд бэлэн байсан! Аз болоход би юу болоод байгааг цаг тухайд нь ойлгосон. Би хэдэн алхам ухарч, арав хүртэл тоолж эхлэв; Би өөрийгөө тайвшруулахын тулд энэ аргыг ашигладаг. Би тоолж байхад Тайлер ийм байдалд байгаа нь ямар нэгэн байдлаар арчаагүй юм шиг санагдав. Нэгдүгээрт, тэр ядарсан бөгөөд энэ хүйтэн, хатуу тэргэнцэрт суув; Хоёрдугаарт, ядарсан ээж нь дэлгүүр хэсч, хэрэгцээгүй зүйлээ сонгож, тэргэнцэрт хийв. Тиймээс би өөрөөсөө "Тайлерыг ийм нөхцөлд эерэг байлгахын тулд би юу хийж чадах вэ?" Бид юу худалдаж авах талаар Тайлертай ярилцах нь хамгийн зөв зүйл гэж би бодсон. "Таны бодлоор манай Snoopy аль хоолонд илүү дуртай вэ - энэ эсвэл тэр үү?" "Аав аль ногоог илүү их хүсдэг гэж бодож байна?" "Бид хэдэн лааз шөл худалдаж авах ёстой вэ?" Бид дэлгүүрийн эргэн тойронд алхаж байгаагаа ч анзаарсангүй, Тайлер надад ямар туслагч байсныг би гайхсан. Хүүхдийг минь хэн нэгэн сольчихлоо гэж хүртэл бодсон ч хүүгээ биш би өөрөө өөрчлөгдсөн гэдгээ шууд ойлгосон. Хүүхэддээ өөрийгөө илэрхийлэх боломжийг хэрхэн олгох өөр нэг жишээ энд байна.

2. Хүүхдээ сонгохыг зөвшөөр

"Үүнийг хийхээ боль!" "Хөдөлгөөн!" "Хувцаслах!" "Шүдээ угаа!" "Нохой тэжээх!" "Эндээс гарна уу!"

Хүүхдэд нөлөөлөх үр нөлөө нь биднийг захиалах үед сулардаг. Эцсийн эцэст бидний хашгираан, тушаалууд нь эсрэг тэсрэг хоёр талыг бий болгоход хүргэдэг - эцэг эхээ эсэргүүцдэг хүүхэд, насанд хүрсэн хүн, түүнийг дуулгавартай дагаагүйд уурлаж байна.

Хүүхдэд үзүүлэх нөлөөгөө тэр бүр эсэргүүцэхгүйн тулд түүнд сонгох эрхийг нь өг. Дараах хувилбаруудын жагсаалтыг өмнөх өмнөх тушаалуудтай харьцуулна уу.

• "Хэрэв та энд ачааны машинаа тоглохыг хүсвэл ханыг гэмтээхгүй байхаар тоглох уу, эсвэл хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд тоглох хэрэгтэй юу?"
• "Одоо чи өөрөө надтай хамт ирэх үү, эсвэл би чамайг тэврээд явах уу?"
• "Чи энд хувцаслах уу эсвэл машинд суух уу?"
• "Намайг уншихаас өмнө эсвэл дараа нь шүдээ угаах уу?"
• "Чи нохой тэжээх үү эсвэл хогоо гаргах уу?"
• "Чи өөрөө өрөөнөөс гарах уу, эсвэл чамайг гаргахыг хүсч байна уу?"

Сонгох эрхийг авсны дараа хүүхдүүд өөрт тохиолдсон бүх зүйл өөрсдийнхөө гаргасан шийдвэртэй холбоотой гэдгийг ойлгодог.

Сонголт хийхдээ дараахь зүйлд онцгой болгоомжтой хандах хэрэгтэй.

• Та санал болгож буй хоёр сонголтыг хүлээн авахад бэлэн байгаа эсэхээ шалгаарай.
• Хэрэв таны эхний сонголт бол "Чи энд тоглож болно, гэхдээ болгоомжтой байгаарай, эсвэл хашаандаа тоглохыг илүүд үзэх үү?" - хүүхдэд нөлөөлөхгүй бөгөөд тэр хайхрамжгүй тоглосоор байвал түүнийг энэ асуудалд хөндлөнгөөс оролцох боломжийг олгох өөр сонголт хийхийг урь. Жишээ нь: "Чи ганцаараа гарах уу, эсвэл надад туслахыг хүсч байна уу?"
• Хэрэв та сонголт хийхийг санал болгож, хүүхэд эргэлзэж, аль нэг хувилбарыг сонгохгүй бол тэр өөрөө үүнийг хийхийг хүсэхгүй байна гэж үзэж болно. Энэ тохиолдолд та түүний төлөө сонгох хэрэгтэй. Жишээлбэл, та: "Та өрөөнөөс гарахыг хүсч байна уу, эсвэл үүнийг хийхэд тань туслахыг хүсч байна уу?" Хэрэв хүүхэд дахин шийдвэр гаргахгүй бол тэр аль нэг сонголтыг сонгохыг хүсэхгүй байна гэж үзэж болно, тиймээс та өөрөө түүнийг өрөөнөөс гаргахад нь туслах болно.
• Таны сонголт шийтгэлтэй ямар ч холбоогүй эсэхийг шалгаарай. Нэгэн аав энэ аргыг хэрэглэж чадаагүй тул түүний үр дүнтэй гэдэгт эргэлзэж байгаагаа "Би түүнд сонгох боломжийг олгосон боловч энэ санаанаас юу ч гарсангүй" гэж хэлэв. Би: "Та түүнд ямар сонголт хийхийг санал болгосон бэ?" Тэр: "Би түүнд зүлгэн дээр дугуй унахаа боль гэж хэлсэн, хэрэв тэр зогсоохгүй бол би тэр дугуйг толгой дээр нь цохино!"

Хүүхдийг боломжийн хувилбараар хангах нь тэвчээр, дадлага шаарддаг боловч хэрэв та тууштай байвал ийм боловсролын аргын ашиг тус асар их байх болно.

Олон эцэг эхчүүдийн хувьд хүүхдээ унтуулах шаардлагатай үе нь хамгийн хэцүү байдаг. Мөн энд тэдэнд сонгох эрхийг өгөхийг хичээ. "Унтах цаг боллоо" гэж хэлэхийн оронд хүүхдээсээ "Унтахаасаа өмнө галт тэрэгний тухай эсвэл баавгайн тухай ямар ном уншихыг хүсч байна вэ?" гэж асуу. Эсвэл "Шүдээ угаах цаг боллоо" гэж хэлэхийн оронд цагаан эсвэл ногоон шүдний оо хэрэглэхийг хүсч байгаа эсэхийг асуу.

Та хүүхдэдээ хэдий чинээ олон сонголт хийх тусам тэр бүх талаараа илүү бие даасан байдлыг харуулж, таны түүнд үзүүлэх нөлөөллийг бага эсэргүүцэх болно.

Олон эмч нар PPD курст хамрагдсан бөгөөд үүний үр дүнд залуу өвчтөнүүддээ сонгосон аргыг маш амжилттай ашиглаж байна. Хэрвээ хүүхдэд тарилга хийх шаардлагатай бол эмч, сувилагч аль үзэг хэрэглэхийг хүсч байгаагаа асууна. Эсвэл энэ сонголт: "Та үлэг гүрвэл эсвэл яст мэлхийн аль боолтыг өмсөхийг хүсч байна вэ?" Сонгосон арга нь эмчид үзүүлэх нь хүүхдэд стресс багатай болгодог.

Нэгэн ээж гурван настай охиндоо зочны өрөөгөө ямар өнгөөр ​​будахыг зөвшөөрөв! Ээж нь өөртөө таалагдсан хоёр будгийн дээж сонгоод охиноосоо: "Энжи, би эдгээр өнгөний алийг нь зочны өрөөнд будах ёстой гэж бодож байна вэ? Ямар өнгөтэй байх ёстой гэж та бодож байна вэ? Ээжийнх нь найзууд түүн дээр ирэхэд ээж нь (Энжи түүнийг сонсож байгаа эсэхийг шалгасны дараа) охин нь өнгө сонгосон гэж хэлсэн. Энжи өөрөө маш их бахархаж, өөрөө ийм шийдвэр гаргасандаа маш их бахархаж байв.

Заримдаа бид хүүхдүүддээ ямар сонголт өгөхийг ойлгоход хэцүү байдаг. Энэ хүндрэл нь танд сонголт багатай байсантай холбоотой байж болох юм. Магадгүй та хэд хэдэн сонголтыг нэгэн зэрэг санал болгож, сонголтоо хийхийг хүсч магадгүй юм. Жишээлбэл, хэрэв та байнга аяга таваг угаах шаардлагатай болдог, гэхдээ үүнд сэтгэл хангалуун бус байвал нөхрөөсөө үүнийг хийхийг хүсч, хүүхдүүдэд цаасан таваг хэрэглэхийг санал болгож, өглөө болтол аяга таваг үлдээх гэх мэтийг санаарай. Та хүүхдүүддээ сонголт хийж сурмаар байна, тэгээд өөрөө үүнийг хийж сур.

3. Эрт сэрэмжлүүлэг өгөх

Таныг онцгой тохиолдлоор үдэшлэгт урьсан. Та олон сонирхолтой хүмүүсийн дунд эргэлдэж, тэдэнтэй ярилцаж, уригдсан хүмүүсийн нэг бүлгээс нөгөөд шилжинэ. Та удаан хугацаанд ийм хөгжилтэй байгаагүй! Та өөрийн орны зан заншил, Орост тааралдсан зан заншлаасаа юугаараа ялгаатай болохыг өгүүлэх Америк эмэгтэйтэй ярилцаж байна. Гэнэт нөхөр чинь араас чинь ирээд гарнаас чинь бариад гадуур цув өмсүүлчихээд: Явцгаая. Гэртээ харих цаг боллоо."

Танд ямар санагдах вэ? Чи юу хиймээр байна? Хүүхдүүдийг нэг зүйлээс нөгөө зүйл рүү үсрэхийг шаардах үед хүүхдүүд ижил төстэй мэдрэмжийг төрүүлдэг (найзаасаа гэрээсээ гарах, түүний зочилж буй газар эсвэл орондоо орох). "Би таван минутын дараа явмаар байна" эсвэл "Арван минутын дараа унтъя" гэж нөхөрсөгөөр сануулж чадвал илүү дээр байх болно. Өмнөх жишээн дээр нөхөр тань "Би арван таван минутын дараа явмаар байна" гэж хэлвэл та түүнд хэр сайн хандах байсныг анзаараарай. Энэ аргын тусламжтайгаар та хэр уян хатан болж, хэр зэрэг сайжирч байгааг анхаарч үзээрэй.

4. Хүүхдэдээ таны хувьд чухал гэдгийг мэдрүүлээрэй!

Хүн бүр үнэлэгдэж байгаагаа мэдрэхийг хүсдэг. Хэрэв та хүүхдэдээ энэ боломжийг олговол хүүхэд муу зан авир гаргах нь бага байх болно.

Жишээ нь энд байна.

Арван зургаан настай хүүгээ ар гэрийн машинаар нь арчилж тордох ямар ч арга байхгүй. Нэгэн орой хүү нь найзуудтайгаа уулзахаар машин авч явав. Маргааш нь аав нь онгоцны буудал дээр чухал үйлчлүүлэгчтэй уулзах ёстой байв. Тэгээд өглөө эрт аав гэрээс гарав. Тэрээр машины хаалгыг онгойлгож, хоёр хоосон Coca-Cola лааз зам дээр унав. Жолооны ард сууж байхдаа аав маань хяналтын самбар дээр тослог толбо, хэн нэгэн суудлын халаасанд хиам чихэж, хагас идсэн гамбургер цаасан дээр хэвтэж байхыг анзаарав. Хамгийн ядаргаатай нь шатахууны сав хоосон байсан тул машин асахгүй байсан. Онгоцны буудал руу явах замд аав нь хүүдээ ийм байдалд ороход ердийнхөөс өөр арга замаар нөлөөлөхөөр шийджээ.

Орой нь аав нь хүүтэйгээ суугаад зах орж шинэ машин хайж, хүүгээ энэ асуудалд “хамгийн том мэргэжилтэн” гэж бодсон гэнэ. Дараа нь тэрээр тохирох машин авахыг хүсч байгаа эсэхийг асууж, шаардлагатай параметрүүдийг нарийвчлан тайлбарлав. Долоо хоногийн дотор хүү нь аавдаа энэ бизнесийг "эрчилсэн" - тэр жагсаасан бүх параметрүүдийг хангасан машин олсон бөгөөд аав нь үүнийг төлөхөд бэлэн байснаас хамаагүй хямд юм. Ер нь аав маань мөрөөдлийнхөө машинаас ч илүүг авсан.

Хүү нь шинэ машинаа цэвэрхэн байлгаж, гэр бүлийн бусад гишүүд машинд хог хаяхгүй байхыг анхаарч, амралтын өдрүүдээр төгс байдалд авчирсан! Ийм өөрчлөлт хаанаас гардаг вэ? Гэвч үнэн хэрэгтээ аав нь хүүдээ түүний ач холбогдлыг мэдрэх боломжийг олгож, тэр үед шинэ машинаа өөрийн өмч болгон захиран зарцуулах эрхийг олгосон явдал юм.

Бас нэг жишээ хэлье.

Нэг хойд эх арван дөрвөн настай хойд охинтойгоо харилцаа тогтоож чадаагүй. Нэгэн удаа тэрээр дагавар охиноо нөхөртөө шинэ хувцас сонгоход нь туслахыг гуйжээ. Тэрээр орчин үеийн загварыг ойлгодоггүйг дурдаж, хойд эх нь хойд охиндоо энэ талаар түүний санал бодол зайлшгүй шаардлагатай гэж хэлсэн. Дагал охин нь зөвшөөрч, хамтдаа нөхөр аавдаа маш гоё, загварлаг хувцас авч өгчээ. Хамт дэлгүүр хэсэх нь охиндоо гэр бүлийнхээ үнэ цэнийг мэдрээд зогсохгүй тэдний харилцааг эрс сайжруулсан.

5. Уламжлалт тэмдгүүдийг ашиглах

Эцэг эх, хүүхэд зөрчилдөөнийг арилгахын тулд хамтран ажиллахыг хүсч байгаа бол тэдний зан авирын нэг эсвэл өөр хүсээгүй хэсэгтэй холбоотой сануулга нь маш их хэрэг болно. Энэ нь тэднийг санамсаргүйгээр доромжлох, эвгүй байдалд оруулахгүйн тулд далдлагдсан, бусдад ойлгомжгүй уламжлалт тэмдэг байж болно. Хамтдаа ийм тэмдгүүдийг гаргаж ирээрэй. Бид хүүхдэд өөрийгөө илэрхийлэх боломж олгох тусам тэр бидэнтэй хагас замаар уулзах магадлал өндөр байдаг гэдгийг санаарай. Хөгжилтэй элементийг агуулсан уламжлалт тэмдгүүд нь бие биедээ туслах маш хялбар арга юм. Уламжлалт тэмдгүүдийг амаар болон чимээгүй байдлаар дамжуулж болно. Энд жишээ байна:

Ээж, охин хоёр бие биедээ хэт их уурлаж, уурлаж эхэлснийг анзаарав. Уур нь гадагш гарах гэж байгааг сануулахын тулд чихний дэлбээнээс нь татахаар тохиролцов.

Бас нэг жишээ.

Ганц бие ээж нэг эрэгтэй хүнтэй тогтмол болзож эхэлсэн бөгөөд түүний найман настай хүү "муухай" болжээ. Нэгэн удаа түүнтэй хамт машинд сууж байхдаа хүү нь шинэ найзтайгаа маш их цагийг өнгөрөөдөг гэдгээ нууцаар хүлээн зөвшөөрсөн бөгөөд энэ найз нь түүнтэй хамт байхдаа өөрийгөө "үл үзэгдэх хүү" мэт мэдэрдэг. Тэд хамтдаа болзолт дохиог гаргаж ирэв: хэрэв хүү нь өөрийгөө мартагдсан гэж үзвэл тэр зүгээр л "Үл үзэгдэх ээж" гэж хэлж чадна, ээж нь тэр даруй түүн рүү "шилжих" болно. Тэд энэ дохиог хэрэгжүүлж эхлэхэд хүү нь түүнийг санаж байгаа эсэхийг шалгахын тулд үүнийг хэдхэн удаа ашиглах шаардлагатай болсон.

6. Урьдчилан зохицуул

Таныг дэлгүүр ороход хүүхэд тань өөрт нь маш олон төрлийн тоглоом авч өгөхийг гуйж эхлэхэд та уурлахгүй байна уу? Эсвэл та яаралтай хаа нэгтээ гүйх шаардлагатай бол хаалга руу ойртож байх үед хүүхэд гиншиж, түүнийг ганцааранг нь орхихгүй байхыг хүсч байна уу? Энэ асуудлыг шийдвэрлэх үр дүнтэй арга бол хүүхэдтэй урьдчилан тохиролцох явдал юм. Энд гол зүйл бол хэлсэн үгэндээ хүрэх чадвар юм. Хэрэв та түүнийг хязгаарлахгүй бол хүүхэд танд итгэхгүй бөгөөд хагас замаар уулзахаас татгалзах болно.

Жишээлбэл, хэрэв та дэлгүүр хэсэх гэж байгаа бол хүүхэдтэйгээ урьдчилан тохиролцож, зөвхөн түүнд зориулж ямар нэг зүйлд тодорхой хэмжээний мөнгө зарцуулах болно. Та түүнд мөнгөө өгвөл илүү дээр байх болно. Та түүнд нэмэлт зүйл худалдаж авахгүй гэдгээ урьдчилан анхааруулах нь чухал юм. Өнөөдөр ямар ч хүүхэд энэ болон бусад сурталчилгааны сурталчилгааг буруу тайлбарлаж, "Эцэг эхчүүд надад юм худалдаж авахдаа дуртай байдаг" эсвэл "Хэрэв надад эдгээр зүйл байвал би аз жаргалтай болно" гэсэн итгэл үнэмшилд орж болно.

Өрх толгойлсон ээж ажилд орж бяцхан охиноо байнга авч явдаг. Тэднийг үүдэнд дөхөхөд охин ээжийгээ явахыг гуйж эхлэв. Ээж нь хүүхэдтэйгээ урьдчилан тохиролцохоор шийдэв: "Бид энд ердөө арван таван минут үлдэнэ, тэгээд бид явна." Ийм санал хүүхдийнхээ сэтгэлд нийцсэн бололтой, ээж нь ажиллаж байхад охин суугаад ямар нэг юм зуржээ. Эцэст нь охиныг ажил мэргэжилдээ автсан тул ээж нь арван таван минутыг хэдэн цаг болгож чаджээ. Дараагийн удаа ээж нь охиноо дахин ажилдаа авч явахад охин нь бүх талаараа эсэргүүцэж эхлэв, учир нь ээж нь анх удаа хэлсэн үгэндээ хүрсэнгүй. Хүүхдийн эсэргүүцлийн учрыг ойлгосон ээж нь охинтойгоо урьдчилан тохиролцсон цагтаа явах үүргээ биелүүлж эхэлсэн бөгөөд хүүхэд нь аажмаар түүнтэй ажиллахад илүү дуртай болжээ.

7. Өөрчлөх боломжгүй зан үйлээ хууль ёсны болго.

Нэг ээж дөрвөн хүүхэдтэй байсан бөгөөд тэд ямар ч уриалгыг үл харгалзан ханан дээр өнгийн харандаагаар зөрүүдлэн зурдаг байв. Тэгээд хүүхдийн угаалгын өрөөг цагаан ханын цаасаар бүрж, хүссэн бүхнээ зурж болно гэж хэлэв. Хүүхдүүд энэ зөвшөөрлийг авмагц ээжийнхээ сэтгэлийг хөдөлгөж, зураг зурахдаа зөвхөн угаалгын өрөөгөөр хязгаарлаж эхлэв. Би тэдний гэрт орох болгондоо угаалгын өрөөг харгалзах хүнгүй орхидоггүй байсан, учир нь тэдний уран бүтээлийг харах нь их сонин байсан.

Нэг багш цаасан онгоцоор нисдэг хүүхдүүдтэй ижил асуудалтай байсан. Дараа нь тэр хичээлийнхээ тодорхой хэсгийг аэродинамикийн судалгаанд зориулав. Оюутны цаасан онгоцонд дурлах хүсэл нь багшийг гайхшруулж эхлэв. Үл мэдэгдэх шалтгааны улмаас бид муу зан үйлийг "судлаад", түүнийг хууль ёсны болгохыг оролдоход энэ нь хүсээгүй, хөгжилтэй болж хувирдаг.

8. Та болон таны хүүхэд хоёулаа ялах нөхцөл байдлыг бий болго.

Хүн бүр маргаанд ялж чадна гэж бид ихэнхдээ төсөөлдөггүй. Амьдралд бид нэг нь эсвэл хэн ч ялдаггүй нөхцөл байдалтай байнга тулгардаг. Хоёулаа ялснаар маргаан үр дүнтэй шийдэгддэг бөгөөд эцсийн үр дүн нь хоёуланг нь баярлуулдаг. Энэ нь маш их тэвчээр шаарддаг, учир нь та өөрийнхөө ашиг сонирхлыг хайхын зэрэгцээ нөгөө хүнийг анхааралтай сонсох хэрэгтэй.

Үүнийг хэрэгжүүлэхдээ өрсөлдөгчөө хүссэн зүйлээ хийлгэх гэж бүү оролдоорой, эсвэл түүний хийхийг хүссэн зүйлээс нь татгалзаарай. Та хоёрын хүссэн зүйлд хүрэх шийдлийг олоорой. Заримдаа ийм шийдвэр таны хүлээлтээс хамаагүй давж гардаг. Эхний үед зөрчилдөөнийг шийдвэрлэхэд удаан хугацаа шаардагдах боловч үүний хариу нь хүндэтгэлтэй харилцаа тогтоох болно. Хэрэв бүхэл бүтэн гэр бүл энэ ур чадварыг дээшлүүлэхэд оролцдог бол үйл явц нь илүү хялбар бөгөөд бага цаг хугацаа шаардах болно.

Жишээ нь энд байна.

Би төрсөн нутагтаа лекц унших гэж байгаад тэр үед найман настай хүүгээ надтай хамт ирж ёс суртахууны дэмжлэг үзүүлэхийг хүссэн юм. Тэр орой би хаалгаар гарч явж байтал өмссөн жинсэн өмд рүүгээ санамсаргүй харав. Тайлер. Хүүгийн минь нүцгэн өвдөг нь том нүхнээс цухуйж байсан.

Миний зүрх хурдан цохиллоо. Би түүнээс тэднийг яаралтай солихыг хүссэн. Тэр "үгүй" гэж хатуу хэлсэн бөгөөд би түүнийг даван туулж чадахгүй гэдгээ ойлгосон. Тэд намайг дуулгавартай дагаагүй үед би төөрөлдөж, нөхцөл байдлаас гарах арга замыг олохгүй байгааг би өмнө нь аль хэдийн анзаарсан.

Би хүүгээсээ яагаад жинсэн өмдөө солихыг хүсэхгүй байгааг асуусан. Тэрээр лекц дууссаны дараа найзууд дээрээ очно, "дажгүй" хүмүүс бүгд жинсэн өмд нь цоорхой байх ёстой гэж хэлээд "дажгүй" байхыг хүсч байна. Дараа нь би түүнд дараахь зүйлийг хэлэв: "Чи ийм маягаар найз нөхөддөө очих нь чухал гэдгийг би ойлгож байна. Би ч бас өөрийнхөө ашиг сонирхлыг хадгалаасай гэж хүсч байна. Гэсэн хэдий ч бүх хүмүүс таны жинсэн өмдний нүхийг хараад намайг ямар албан тушаалд оруулах вэ? Тэд намайг юу гэж бодох вэ?

Нөхцөл байдал найдваргүй мэт санагдаж байсан ч Тайлер хурдан бодон, “Хэрэв бид үүнийг хийвэл яах вэ? Би жинсэн өмд дээрээ сайн өмд өмсөнө. Тэгээд найзууд дээрээ очихдоо тайлаад өгчихнө” гэж хэлсэн.

Би түүний шинэ бүтээлд маш их баяртай байсан: тэр сайхан санагдаж байна, би ч бас сайхан санагдаж байна! Тиймээс тэр: "Ямар гайхалтай шийдвэр вэ! Би өөрөө энэ тухай хэзээ ч бодож байгаагүй! Надад тусалсанд баярлалаа!"

Хэрэв та мухардалд ороод, хүүхдэд ямар нэгэн байдлаар нөлөөлж чадахгүй байгаа бол түүнээс асуугаарай: “Чамайг ингэ, тэгэх хэрэгтэй гэж бодож байгааг би ойлгож байна. Харин би яах вэ? Хүүхдүүд таныг өөрийнх шигээ тэдний асуудлыг сонирхож байгааг хараад нөхцөл байдлаас гарах арга замыг олоход тань туслахад бэлэн байх болно.

9. Тэдэнд хэрхэн эелдэгээр татгалзахыг заа (үгүй гэж хэлэх)

Манай хүүхдүүд эелдэг татгалзаж сургаагүйгээс болж зарим зөрчил үүсдэг. Бидний ихэнх нь эцэг эхдээ үгүй ​​гэж хэлэхийг зөвшөөрдөггүй байсан ба хүүхдүүд шууд үгүй ​​гэж хэлэхийг зөвшөөрдөггүй бол тэд шууд бусаар хэлдэг. Тэд таныг зан авираараа үгүйсгэж магадгүй юм. Энэ нь зайлсхийх, мартах явдал байж болно. Та өөрөө энэ ажлыг дуусгах ёстой гэсэн хүлээлтээр тэднээс хүссэн бүхэн ямар нэгэн байдлаар биелэх болно. Та тэднээс үүнийг дахин хийхийг хүсэх бүх хүслээ алдах болно! Зарим хүүхдүүд бүр өвчтэй, бие муутай дүр эсгэдэг. Хэрэв хүүхдүүд "үгүй" гэж шууд хэлэхээ мэддэг бол тэдэнтэй харилцах харилцаа илүү илэн далангүй, нээлттэй болно. Та тайвнаар, эелдэгээр татгалзаж чадаагүйгээс болж хэдэн удаа хүнд байдалд орсон бэ? Эцсийн эцэст, хүүхдүүдэд "үгүй" гэж хэлэхээс илүү хялбар зүйл байхгүй, учир нь тэд танд ижил "үгүй" гэж хэлж чадна, гэхдээ өөр арга замаар!

Манай гэр бүлд хүн бүр өөртөө болон бусдад хүндэтгэлтэй хандахын зэрэгцээ энэ эсвэл тэр бизнесээс татгалзахыг зөвшөөрдөг. Хэрэв бидний хэн нэг нь "Гэхдээ энэ үнэхээр чухал, учир нь ямар нэг онцгой зүйл тохиолдох болно" гэж хэлвэл таны хүсэлтийг биелүүлэхээс татгалзсан хүн тантай дуртайяа уулзах болно гэдгийг бид тохиролцсон.

Би хүүхдүүдээс гэрээ цэвэрлэхэд туслаач гэж гуйхад тэд заримдаа: "Үгүй ээ, би ямар нэг зүйл хүсэхгүй байна" гэж хэлдэг. Дараа нь би "Гэхдээ энэ үдэш зочид ирэх тул байшингаа цэгцлэх нь чухал" гэж хэлээд тэд эрч хүчтэйгээр ажилдаа ордог.

Хачирхалтай нь, хүүхдүүддээ татгалзахыг зөвшөөрснөөр та тэдний танд туслах хүсэл эрмэлзлийг нэмэгдүүлдэг. Жишээлбэл, таныг ажил дээрээ "үгүй" гэж хэлэхийг зөвшөөрөхгүй бол танд ямар санагдах вэ? Ийм ажил, ийм харилцаа надад тохирохгүй гэдгийг би өөрөө мэдэж байна. Хэрэв нөхцөл байдлыг өөрчилж чадахгүй бол би тэднийг орхих байсан байх. Хүүхдүүд ч мөн адил…

Бидний хичээлийн үеэр хоёр хүүхдийн ээж хүүхдүүдээ хорвоогийн бүх зүйлийг хүсдэг гэж гомдоллосон. Түүний охин Дебби найман настай, хүү Дэвид нь долоон настай байв. "Одоо тэд намайг тэжээвэр туулай авахыг хүсч байна. Тэд түүнийг халамжлахгүй бөгөөд энэ ажил надад бүрэн унах болно гэдгийг би маш сайн мэдэж байна!

Түүний асуудлыг ээжтэйгээ ярилцсаны дараа бид түүнд хүүхдүүддээ юу ч өгөхгүй байх нь маш хэцүү гэдгийг ойлгосон.

Бүлэг нь түүнийг татгалзах бүрэн эрхтэй бөгөөд хүүхдүүдийн бүх хүслийг биелүүлэх ёсгүй гэж итгүүлсэн.

Үйл явдлын хөгжлийн динамикийг ажиглаж, энэ ээж ямар шууд бус татгалзахыг олж мэдэх нь сонирхолтой байв. Хүүхдүүд ямар нэг юм гуйсаар л. Тэгээд “үгүй” гэхийн оронд ээж маань “Мэдэхгүй ээ. Надад харуулаач". Тэр өөрийгөө дарамталж, эцэст нь ямар нэгэн зүйл шийдэх ёстой гэж санаа зовсоор байсан бөгөөд энэ үед хүүхдүүд дахин дахин бухимдаж, энэ нь түүнийг бухимдуулж байв. Зөвхөн дараа нь түүний мэдрэл нь хязгаарлагдмал байх үед тэр хүүхдүүдэд бүрэн уурлаж, төмөр дуугаар: "Үгүй! Би чиний байнгын доромжлолоос залхаж байна! Хангалттай! Би чамд юу ч худалдаж авахгүй! Намайг тайван орхи!" Бид хүүхдүүдтэй ярилцахад ээж нь тийм, үгүй ​​гэж хэзээ ч хэлдэггүй, харин "Харъя" гэж хэлдэг гэж тэд гомдоллосон.

Дараагийн хичээл дээр бид энэ ээжийг ямар нэгэн зүйлд баярлаж байхыг харав. Тэр хүүхдүүдэд туулай авахыг зөвшөөрсөн нь тогтоогдсон. Бид түүнээс яагаад үүнийг хийснийг нь асуухад тэр бидэнд ингэж тайлбарлав:

"Бодсоны эцэст би өөрөө энэ туулайг хүсч байгаагаа ойлгосон учраас би зөвшөөрсөн. Гэхдээ би өөрөө хийхийг хүсдэггүй бүх зүйлээ орхисон

Би хүүхдүүдэд туулайны мөнгийг төлөхгүй, харин зээлээр тор авч өгье, хэрвээ тэд хангалттай мөнгө цуглуулвал тороо тэжээх зардлыг нь гаргана гэж хэлсэн. Түүнийг байлгахын тулд хашаандаа хашаа барих шаардлагатай болвол тэд туулайгүй болно гэсэн болзол тавьсан бөгөөд би хашаа худалдаж авахыг хүсээгүй. Нэмж хэлэхэд би туулай тэжээх, тор цэвэрлэхгүй, харин хоол хүнс авахын тулд мөнгө өгнө гэж тайлбарлав. Хэрэв тэд дор хаяж хоёр өдөр дараалан малаа тэжээхээ мартвал би буцааж авна. Би тэдэнд энэ бүгдийг шууд хэлсэн нь үнэхээр сайхан хэрэг! Үүнийхээ төлөө тэд намайг хүндэлсэн байх гэж бодож байна."

Зургаан сарын дараа бид энэ түүх хэрхэн дууссаныг олж мэдсэн.

Дебби, Дэвид хоёр туулай худалдаж авахын тулд мөнгө цуглуулжээ. Амьтны дэлгүүрийн эзэн тэдэнд туулай тэжээхийн тулд хашаандаа хашаа хатгах эсвэл өдөр бүр оосор авч явах хэрэгтэй гэж хэлэв.

Ээж нь өөрөө туулайгаар явахгүй гэж хүүхдүүдэд анхааруулав. Тиймээс хүүхдүүд энэ үүргийг хүлээсэн. Ээж тэдэнд торны мөнгө зээлсэн. Аажмаар тэд өрийг буцааж өгсөн. Тэд ямар ч бухимдалгүйгээр туулайг тэжээж, түүнд анхаарал тавьжээ. Хүүхдүүд ажилдаа хариуцлагатай хандаж сурсан бөгөөд ээж нь хайрт амьтандаа тусламж үзүүлэлгүй, хүүхдэд гомдохгүйгээр тоглохын жаргалыг үгүйсгэж чадахгүй байв. Тэрээр гэр бүл дэх үүрэг хариуцлагыг тодорхой ялгаж сурсан.

10. Мөргөлдөөнөөс хол бай!

Хүүхдүүд ихэвчлэн эцэг эхийнхээ үгэнд орохгүй, "тэднийг эсэргүүцэх" оролдлого хийдэг. Зарим эцэг эхчүүд тэднийг эрх мэдлийн байр сууринаас "зохистой" авч явахыг албаддаг, эсвэл "халуун сэтгэлээ дарахыг" оролддог. Би чамд эсрэгээр нь, тухайлбал, "өөрсдийнхөө хүслийг зохицуулах" гэж зөвлөж байна.

Хэрэв бид үүсээд буй зөрчилдөөнөөс холдвол алдах зүйл байхгүй. Үнэхээр тэгэхгүй бол бид хүүхдийг хүчээр ямар нэгэн зүйл хийхийг албадвал тэр гүн дургүйцлийг төрүүлэх болно. Хэзээ нэгэн цагт тэр "бидэнд ижил зоосоор эргүүлэн төлнө" гэсэн баримтаар бүх зүйл дуусч болно. Магадгүй уур хилэнгээ гадагшлуулах нь нээлттэй хэлбэрт орохгүй, гэхдээ тэр бидэнтэй өөр аргаар "өгөх" гэж оролдох болно: тэр муу сурч, гэр орныхоо ажлыг мартах гэх мэт.

Мөргөлдөөнд үргэлж хоёр эсрэг тал байдаг тул өөрөө үүнд оролцохоос татгалз. Хэрэв та хүүхэдтэйгээ санал нийлэхгүй, хурцадмал байдал улам бүр нэмэгдэж байгааг мэдэрч, боломжийн гарц олохгүй бол зөрчилдөөнөөс холд. Яаран хэлсэн үг хүүхдийн сэтгэлд удаан шингэж, ой санамжаас нь аажмаар арилдаг гэдгийг санаарай.

Нэг жишээ татъя.

Нэг ээж шаардлагатай худалдан авалтаа хийчихээд хүүтэйгээ дэлгүүрээс гарах гэж байна. Тэрээр түүнээс тоглоом авч өгөөч гэж гуйсаар байсан ч тэр эрс татгалзав. Дараа нь хүү яагаад түүнд тоглоом худалдаж аваагүй юм бэ гэж асууж эхлэв. Тэр өдөр тоглоомонд мөнгө үрэхийг хүсээгүй гэж тайлбарлав. Гэвч тэр түүнийг улам ихээр зовоож байв.

Тэвчээр нь дуусч байгааг ээж анзаарч "дэлбэрэх"-д бэлэн байв. Харин тэр машинаасаа бууж, юүдэн дээр суув. Хэдэн минут ингээд суусны эцэст тэр халуун сэтгэлээ хөргөв. Түүнийг машиндаа буцаж ороход хүү нь "Юу болсон бэ?" Ээж “Заримдаа чамайг үгүй ​​гэсэн хариултыг хүлээж авахыг хүсэхгүй байхад би уурладаг. Таны шийдэмгий байдал надад таалагдаж байгаа ч заримдаа "үгүй" гэдэг нь ямар утгатай болохыг ойлгохыг хүсч байна. Ийм гэнэтийн боловч илэн далангүй хариулт хүүгийнх нь сэтгэлийг хөдөлгөж, тэр цагаас хойш ээжийнхээ татгалзсан хариуг ойлгон хүлээж авч эхэлжээ.

Уур хилэнгээ хэрхэн дарах талаар хэдэн зөвлөгөө.

• Уурлаж байгаагаа өөртөө хүлээн зөвшөөр. Уур хилэнгээ дарах, үгүйсгэх нь дэмий. Та үүнийг мэдэрч байна гэж хэлээрэй.
• Юу чамайг ингэж уурлуулсан талаар хэн нэгэнд чангаар хэлээрэй. Жишээ нь: "Гал тогооны энэ замбараагүй байдал намайг уурлуулж байна." Энэ нь энгийн сонсогдож байгаа ч ийм илэрхийлэл нь асуудлыг шийдвэрлэхэд тусална. Ийм мэдэгдэлд та хэн нэгнийг нэрлэхгүй, буруутгахгүй, арга хэмжээ авахгүй гэдгийг анхаарна уу.
• Уур хилэнгийн шинж тэмдгийг шалга. Магадгүй та эрүүгээ зангидах, гэдэс базлах, гар хөлрөх зэрэг бие хөшихийг мэдэрч магадгүй. Уур хилэнгийн илрэлийн шинж тэмдгийг мэдсэнээр та түүнд урьдчилан анхааруулж болно.
• Хүсэл эрмэлзэлээ тайвшруулахын тулд завсарлага аваарай. 10 хүртэл тоолж, өрөөндөө орж, алхаж, анхаарал сарниулахын тулд сэтгэл санааны болон бие махбодийн хувьд сэгсэрнэ. Дуртай зүйлээ хий.
• Хөргөсний дараа хийх ёстой зүйлээ хий. Та ямар нэгэн зүйл хийх завгүй байхдаа “хохирогч” мэт мэдрэмж төрдөггүй. Хариу үйлдэл үзүүлэхээс илүүтэй үйлдэл хийж сурах нь өөртөө итгэх итгэлийн үндэс юм.

11. Гэнэтийн зүйл хий

Хүүхдийн муу зан үйлд үзүүлэх бидний ердийн хариу үйлдэл бол түүний биднээс яг юу хүлээж байгаа юм. Гэнэтийн үйлдэл нь хүүхдийн зан үйлийн буруу зорилгыг хамааралгүй, утгагүй болгодог. Жишээлбэл, хүүхдийн бүх айдсыг зүрх сэтгэлдээ авч явахаа боль. Хэрэв бид энэ талаар хэт их санаа зовж байгаа бол хэн нэгэн тэдний айдсыг арилгахын тулд хөндлөнгөөс оролцох нь гарцаагүй гэсэн хуурамч итгэлийг тэдэнд төрүүлдэг. Айсандаа баригдсан хүн аливаа асуудлыг шийдэж чадахгүй, зүгээр л бууж өгдөг. Тиймээс бидний зорилго бол хүүхдэд айдсыг даван туулахад нь туслах бөгөөд түүний ойлголтыг зөөлрүүлэхгүй байх ёстой. Эцсийн эцэст, хүүхэд үнэхээр айж байсан ч бидний тайтгарал түүнийг тайвшруулахгүй. Энэ нь зөвхөн айдсын мэдрэмжийг нэмэгдүүлж чадна.

Нэг аав хүүхдүүдээ хаалга савдаг зуршлаас салгаж чадаагүй. Тэдэнд нөлөөлөх олон арга замыг туулсан тэрээр гэнэтийн үйлдэл хийхээр шийджээ. Амралтын өдөр тэрээр халив гаргаж ирээд нугаснаасаа байшингийн бүх хаалгыг таслав. Тэр эхнэртээ: "Тэд байхгүй хаалгыг хааж чадахгүй." Хүүхдүүд үг хэлэлгүйгээр бүгдийг ойлгосон бөгөөд гурав хоногийн дараа аав нь хаалгануудыг байранд нь өлгөв. Найзууд нь хүүхдүүдтэй уулзахаар ирэхэд аав нь хүүхдүүдээ: "Болгоомжтой байгаарай, бид хаалгыг нь хаадаггүй" гэж анхааруулахыг сонсов.

Гайхалтай нь бид өөрсдөө алдаанаасаа суралцдаггүй. Эцэг эхчүүд бид урьд өмнө хэрэглэж байсан арга барилаа ашиглан хүүхдийн энэ болон бусад зан үйлийг засах гэж дахин дахин оролддог бөгөөд яагаад юу ч болохгүй гэж гайхдаг. Бид асуудалд хандах хандлагаа өөрчилж, гэнэтийн алхам хийж чадна. Энэ нь ихэвчлэн хүүхдийн сөрөг зан үйлийг нэг удаа, бүрмөсөн өөрчлөхөд хангалттай байдаг.

12. Энгийн үйл ажиллагааг хөгжилтэй, хөгжилтэй болго

Бидний ихэнх нь хүүхэд өсгөх, сургах асуудалд хэтэрхий нухацтай ханддаг. Боловсролын үйл явц танд таалагдаж байвал та өөрөө хэр их сонирхолтой, шинэ зүйлийг сурч чадахаа бодоорой. Амьдралын сургамж бидэнд болон бидний хүүхдүүдэд таалагдах ёстой. Жишээлбэл, ятгасан өнгөөр ​​ярихын оронд ямар нэгэн зүйлд "үгүй" гэж хэлэх, эсвэл хөгжилтэй хүүхэлдэйн киноны баатрын дуугаар түүнтэй ярь.

Би Тайлерыг гэрийн даалгаврынх нь дээр удаан хугацаанд тулалдсан. Тэр үржүүлэх хүснэгтийг зааж өгсөн бөгөөд бидний бизнес газар дээрээс нь буугаагүй! Эцэст нь би Тайлерт хандан "Чи ямар нэгэн зүйл сурч байхдаа юуг эхлээд харах, сонсох, мэдрэх хэрэгтэй вэ?" Тэр бүх зүйл нэг дор хэрэгтэй гэж хэлсэн.

Тэгээд гонзгой бялуу гаргаж ирээд ёроолд нь аавын сахлын крем түрхэв. Цөцгий дээр би жишээ бичсэн бөгөөд Тайлер хариултаа бичсэн. Үр дүн нь миний хувьд үнэхээр гайхалтай байсан. 9×7 гэж юу байдгийг тоодоггүй байсан хүү маань яг л тоглоомын дэлгүүрт байгаа юм шиг л гэрлийн хурдаар хариулт бичдэг, баяр хөөртэй, урам зоригтойгоор хийдэг шал өөр хүүхэд болж хувирав.

Та өөрийгөө уран зохиол бичих чадваргүй эсвэл ер бусын зүйл гаргах хангалттай цаг байхгүй гэж бодож магадгүй юм. Эдгээр бодлоо хаяхыг би танд зөвлөж байна!

13. Жаахан удаашруулаарай!

Бид ямар нэг зүйлийг хурдан хийх гэж хичээх тусам хүүхдүүддээ илүү их дарамт учруулдаг. Мөн бид тэдэнд дарамт үзүүлэх тусам тэд илүү тууштай байдаг. Жаахан удаан ажилла! Бидэнд яаруу үйлдэл хийх цаг алга!

Хоёр настай хүүхдэд хэрхэн нөлөөлөх вэ

Эцэг эхчүүдийн хувьд хамгийн хэцүү зүйл бол хоёр настай хүүхэд юм.

Хоёр настай хүүхэд хэт зөрүүд, үл тоомсорлодог, "үгүй" гэсэн үгсийн зөвхөн нэгийг л илүүд үздэг гэж бид байнга сонсдог. Энэ нас нь эцэг эхийн хувьд хэцүү сорилт байж болно. XNUMX настай хүүхэд өөрөөсөө гурав дахин өндөр насанд хүрсэн хүнийг эсэргүүцэж байна!

Хүүхдүүд үргэлж, бүх зүйлд дуулгавартай байх ёстой гэдэгт итгэдэг эцэг эхчүүдэд ялангуяа хэцүү байдаг. Зөрүүд зан гэдэг нь хоёр настай хүүхэд гэртээ харих цаг нь болсон гэсэн үндэслэлтэй тайлбарыг хэлэхэд ууртай хариу үйлдэл үзүүлэх замаар ууртай байх явдал юм; эсвэл хүүхэд ямар ч байсан өөрөө хийж чадахгүй нь ойлгомжтой хүнд хэцүү ажилд тусламж авахаас татгалзсан үед.

Энэ төрлийн зан үйлийг сонгосон хүүхдэд юу тохиолдохыг харцгаая. Энэ насны хүүхдийн моторын систем аль хэдийн хөгжсөн байдаг. Хэдийгээр удаан байсан ч түүний хувьд хүрч чадахгүй газар бараг байдаггүй. Хоёр настайдаа тэрээр яриагаа илүү сайн эзэмшдэг. Эдгээр "олж авсан эрх чөлөөний" ачаар хүүхэд илүү өөрийгөө удирдахыг хичээдэг. Хэрэв эдгээр нь түүний бие бялдрын амжилт гэдгийг бид санаж байвал тэр биднийг зориудаар тэнцвэргүй болгохыг оролдож байгааг хүлээн зөвшөөрөхөөс илүү нялх хүүхдэд тэвчээртэй хандах нь илүү хялбар байх болно.

Энэ насны хүүхэдтэй хэрхэн харьцах арга замууд энд байна.

• "Тийм" эсвэл "үгүй" гэж хариулж болох асуултуудыг зөвхөн өөрөө хариулт болгон хүлээн авахад бэлэн байгаа тохиолдолд асуу. Жишээлбэл, хүүхдэдээ "Та одоо явахад бэлэн үү?" Гэсэн асуултын оронд таван минутын дараа явах гэж байгаагаа хэлээрэй.
• Үйлдэлд орж, хүүхэдтэй учир шалтгааныг бүү оролд. Таван минут дуусмагц "Явах цаг боллоо" гэж хэл. Хэрвээ таны хүүхэд эсэргүүцэж байвал түүнийг гадагш гаргах юм уу хаалганаас гаргахыг оролдоорой.
• Хүүхдэд шийдвэр гаргах чадварыг нь хөгжүүлж чадахуйц байдлаар сонголтоо хийх эрхийг нь өг. Жишээлбэл, түүнд "Чи цэнхэр даашинз өмсөх үү эсвэл ногоон цамц өмсөх үү?" гэсэн хоёр төрлийн хувцасны аль нэгийг сонгох боломжийг олго. эсвэл "Та усанд орох уу эсвэл амьтны хүрээлэнд очих уу?"

Уян хатан байх. Хүүхэд ямар нэг зүйлээс татгалздаг бөгөөд тэр үүнийг үнэхээр хүсч байгааг та сайн мэднэ. Түүний хийсэн сонголтод дуртайяа үнэнч бай. Тэр чамаас татгалзсан ч гэсэн ямар ч тохиолдолд түүнийг ятгах гэж бүү оролд. Энэ арга нь хүүхдэд сонголтоо хийхдээ илүү хариуцлагатай байхыг заах болно. Жишээлбэл, хэрэв та Жимин өлсөж байгаа гэдгийг баттай мэдэж, түүнд гадил жимс өгөхөд тэр татгалзвал "за" гэж хэлээд гадилаа хойш тавь, түүнийг үнэхээр хүсч байна гэж итгүүлэх гэж хэзээ ч бүү оролдоорой.