Сургуулийн сэтгэл зүйч бол сургуульд ажилладаг сэтгэл зүйч юм.
Сургуулийн сэтгэлзүйн албаны ажлын зорилго: оюутны хувийн шинж чанарыг эв найртай хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэхийн тулд боловсролын орчныг оновчтой болгох.
Сургуулиудад яагаад сэтгэл зүйч хэрэгтэй вэ?
Сэтгэл зүйч нь хүүхдийн хэвийн хөгжлийг хангахын тулд боловсролын үйл явцад сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх дэмжлэг үзүүлдэг (тохирох насны хөгжлийн нормын дагуу).
Сургуулийн сэтгэл судлаачийн чиг үүрэгт дараахь зүйлс орно: сэтгэлзүйн оношлогоо; засах ажил; эцэг эх, багш нарт зөвлөгөө өгөх; сэтгэлзүйн боловсрол; багш нарын зөвлөл, эцэг эхийн хуралд оролцох; нэгдүгээр ангийн сурагчдыг ажилд авах ажилд оролцох; сэтгэл зүйн урьдчилан сэргийлэх.
Сэтгэлзүйн оношлогоо тусгай арга техник ашиглан оюутнуудын урд талын (бүлгийн) болон бие даасан шалгалтыг хийх орно. Оношлогоо нь багш, эцэг эхийн урьдчилсан хүсэлтээр, түүнчлэн сэтгэл судлаачийн санаачилгаар судалгаа эсвэл урьдчилан сэргийлэх зорилгоор хийгддэг. Сэтгэл зүйч нь түүний сонирхсон чадвар, хүүхдийн шинж чанар (бүлэг сурагчдын) зэргийг судлахад чиглэсэн арга зүйг сонгодог. Эдгээр нь анхаарал, сэтгэлгээ, ой санамж, сэтгэл хөдлөлийн хүрээ, хувийн шинж чанар, бусадтай харилцах харилцааны хөгжлийн түвшинг судлахад чиглэсэн аргууд байж болно. Мөн сургуулийн сэтгэл зүйч нь эцэг эх, хүүхдийн харилцаа, багш, ангийн хоорондын харилцааны мөн чанарыг судлах аргыг ашигладаг.
Хүлээн авсан өгөгдөл нь сэтгэл зүйчдэд цаашдын ажлыг бий болгох боломжийг олгодог: "эрсдлийн бүлэг" гэж нэрлэгддэг, нөхөн сэргээх ангид хамрагдах шаардлагатай оюутнуудыг тодорхойлох; сурагчидтай харилцах талаар багш, эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөмж бэлтгэх.
Оношилгооны ажилтай холбогдуулан сэтгэл судлаачийн нэг үүрэг бол ирээдүйн нэгдүгээр ангийн сурагчидтай ярилцлагын хөтөлбөр зохиож, хүүхдийн сургуульд сурах сэтгэлзүйн байдлын талаархи ярилцлагын хэсгийг явуулах явдал юм. сайн дурын хөгжил, суралцах сэдэл, сэтгэлгээний хөгжлийн түвшин). Сэтгэл зүйч ирээдүйн нэгдүгээр ангийн сурагчдын эцэг эхчүүдэд зөвлөмж өгдөг.
Засах ангиуд хувь хүн болон бүлэг байж болно. Тэдгээрийн явцад сэтгэл зүйч хүүхдийн сэтгэцийн хөгжлийн хүсээгүй шинж чанарыг засахыг хичээдэг. Эдгээр хичээлүүд нь танин мэдэхүйн үйл явцыг (санах ой, анхаарал, сэтгэлгээ) хөгжүүлэх, сэтгэл хөдлөлийн-сайн дурын хүрээ, харилцааны хүрээ, оюутнуудын өөрийгөө үнэлэх асуудлыг шийдвэрлэхэд чиглэгдэж болно. Сургуулийн сэтгэл зүйч нь одоо байгаа сургалтын хөтөлбөрүүдийг ашигладаг бөгөөд тухайн тохиолдол бүрийн онцлогийг харгалзан бие даан боловсруулдаг. Хичээлүүдэд янз бүрийн дасгалууд багтдаг: хөгжүүлэх, тоглох, зурах болон бусад даалгаварууд - сурагчдын зорилго, наснаас хамаарна.
Эцэг эх, багш нарын зөвлөгөө - Энэ бол тодорхой хүсэлтийн дагуу хийгдсэн ажил. Сэтгэл зүйч эцэг эх, багш нарыг оношилгооны үр дүнтэй танилцуулж, тодорхой таамаглал дэвшүүлж, ирээдүйд оюутан суралцах, харилцахад ямар бэрхшээл тулгарч болохыг анхааруулдаг; Үүний зэрэгцээ шинээр гарч ирж буй асуудлыг шийдвэрлэх, оюутантай харилцах зөвлөмжийг хамтран боловсруулдаг.
Сэтгэл зүйн боловсрол багш, эцэг эхчүүдэд хүүхдийн сэтгэцийн таатай хөгжлийн үндсэн зүй тогтол, нөхцөлтэй танилцах явдал юм. Энэ нь зөвлөгөө өгөх, сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл, эцэг эхийн хурал дээр үг хэлэх үеэр явагддаг.
Нэмж дурдахад багш нарын зөвлөлд сэтгэл зүйч тухайн хүүхдийг тодорхой хөтөлбөрийн дагуу сургах, сурагчийг ангиас ангид шилжүүлэх, хүүхдийг "давж гарах" боломжийн талаар шийдвэр гаргахад оролцдог. анги (жишээлбэл, маш чадварлаг эсвэл бэлтгэлтэй сурагчийг нэгдүгээр ангиас шууд гуравдугаар анги руу шилжүүлж болно).
Сургуулийн сэтгэл судлаачийн дээр дурдсан бүх чиг үүрэг нь хүүхдийн сэтгэцийн бүрэн хөгжил, хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэхэд шаардлагатай сэтгэлзүйн нөхцлийг сургуульд ажиглах боломжийг олгодог, өөрөөр хэлбэл тэдгээр нь зорилгод нийцдэг. сэтгэл зүйн урьдчилан сэргийлэх.
Сургуулийн сэтгэл судлаачийн ажил нь арга зүйн хэсгийг агуулдаг. Сэтгэл зүйч шинжлэх ухааны шинэ ололт амжилтыг бүртгэх, онолын мэдлэгээ гүнзгийрүүлэх, шинэ арга барилтай танилцахын тулд уран зохиол, түүний дотор тогтмол хэвлэлтэй байнга ажиллах ёстой. Аливаа оношлогооны арга нь олж авсан өгөгдлийг боловсруулах, нэгтгэх чадварыг шаарддаг. Сургуулийн сэтгэл зүйч практикт шинэ аргуудыг туршиж, практик ажлын хамгийн оновчтой аргыг олдог. Тэрээр багш, эцэг эх, сурагчдад сэтгэл судлалын талаар таниулах зорилгоор сургуулийн номын санд зориулсан сэтгэл судлалын ном зохиолыг сонгохыг хичээдэг. Өдөр тутмын ажилдаа тэрээр интонац, байрлал, дохио зангаа, нүүрний хувирал гэх мэт зан байдал, ярианы илэрхийлэлтэй хэрэгслийг ашигладаг; мэргэжлийн ёс зүйн дүрэм, өөрийн болон хамт ажиллагсдынхаа ажлын туршлагад тулгуурласан.
Сургуулийн сэтгэл зүйчтэй холбоо барьж болох, асуух асуултууд:
1. Сурах бэрхшээл
Зарим хүүхдүүд хүссэнээрээ сайн сурдаггүй. Үүнд олон шалтгаан байж болно. Жишээлбэл, санах ой тийм ч сайн биш, анхаарал сарниулсан эсвэл хүсэл эрмэлзэл дутмаг, эсвэл багштай холбоотой асуудал, энэ бүхэн яагаад хэрэгтэй байгааг ойлгохгүй байх. Хэлэлцүүлгээр бид ямар шалтгаантай, яаж засах вэ, өөрөөр хэлбэл илүү сайн сурахын тулд юуг яаж хөгжүүлэх вэ гэдгийг тодорхойлохыг хичээнэ.
2. Анги доторх харилцаа
Бусадтай амархан холбоо тогтоож, ямар ч, тэр байтугай танихгүй компанид амархан харилцдаг хүмүүс байдаг. Гэхдээ бие биенээ таньж мэдэхэд хэцүү, сайн харилцаа тогтооход хэцүү, найз нөхөд олоход хэцүү, бүлэгт амархан, чөлөөтэй мэт санагддаг хүмүүс байдаг, бас олон байдаг. жишээ нь? ангид. Сэтгэл судлаачийн тусламжтайгаар та арга зам, хувийн нөөцийг олж, янз бүрийн нөхцөл байдалд хүмүүстэй эв найртай харилцаа тогтоох арга техникийг сурч чадна.
3. Эцэг эхтэй харилцах харилцаа
Заримдаа бид хамгийн ойр дотны хүмүүс болох эцэг эхтэйгээ нийтлэг хэл, халуун дотно харилцаагаа алддаг. Зөрчилдөөн, хэрүүл маргаан, ойлголт дутмаг - гэр бүл дэх ийм нөхцөл байдал нь ихэвчлэн хүүхэд, эцэг эхийн аль алинд нь өвдөлт авчирдаг. Зарим нь шийдлийг олдог бол зарим нь нэлээд хэцүү байдаг. Эцэг эхтэйгээ хэрхэн шинэ харилцаа тогтоож, тэднийг ойлгож сурах, эцэг эхдээ хэрхэн ойлгуулж, хүлээж авах талаар сэтгэл зүйч танд хэлэх болно.
4. Амьдралын замыг сонгох
Ес, арав, арваннэгдүгээр анги гэдэг бол олон хүн ирээдүйн мэргэжлээ, ер нь яаж амьдрах бол гэж боддог үе. Хэрэв та итгэлгүй байвал? Та аль замаар явахыг хүсч байна, сэтгэл зүйч рүү явах сонголт үргэлж байдаг. Энэ нь таны мөрөөдөл, хүсэл, зорилгоо хэрэгжүүлэх, нөөц бололцоо, чадвараа үнэлэх, амьдралын аль талбарт (талбарт) хэрэгжихийг хүсч байгаагаа ойлгоход (эсвэл ойлгоход ойртоход) тусална.
5. Өөрийгөө удирдах, өөрийгөө хөгжүүлэх
Бидний амьдрал маш сонирхолтой, олон талт тул бидний өмнө маш олон үүрэг даалгавар өгдөг. Тэдний олонх нь гайхалтай хүчин чармайлт, олон төрлийн хувийн чанар, ур чадвар, чадварыг хөгжүүлэхийг шаарддаг. Та манлайлах эсвэл маргах чадвар, логик сэтгэлгээ эсвэл бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх боломжтой. Ой санамж, анхаарал, төсөөллийг сайжруул. Та амьдралаа удирдаж, зорилго тавьж, түүндээ үр дүнтэй хүрч сурах боломжтой. Сэтгэл зүйч бол тодорхой чанар, ур чадвар, чадварыг хөгжүүлэх технологийг эзэмшдэг бөгөөд энэ технологийг тантай хуваалцахдаа баяртай байх болно.
Сургуулийн сэтгэл судлаачийн ажилд зориулагдсан сайтууд
- Сургуулийн сэтгэл зүйч Dyatlova Марина Георгиевна - шаардлагатай баримт бичгийн сонголт, хэрэгцээтэй тоглоом, дасгалууд.
- Сургуулийн сэтгэл судлаачийн нэвтэрхий толь бичиг