Агуулга
XNUMX-р зууны хоёрдугаар хагасаас хойш олон судлаачид бага насны хүүхдийн сэтгэцийн хөдөлгөөний хөгжилд анхаарлаа хандуулсан. Эдгээр янз бүрийн судалгаанаас зарим тогтмол үзүүлэлтүүд гарч ирдэг: нялх хүүхдүүд урьд өмнө нь итгэж байснаас олон ур чадвартай байдаг ч физиологи болон сэтгэл зүйн хувьд хязгаарлагдмал байдаг. Тэдний хөгжил энэ хүрээнд явагддаг. Энэ нь ямар ч гашуун хантааз биш, харин хүүхэд бүрийн хувийн шинж чанарыг өөрийн хурдаар хөгжүүлэх үндэс суурь юм.
Нярайн рефлексүүд
Бүх нялх хүүхэд (хөгжлийн бэрхшээлтэй тохиолдлоос бусад) ижил эхлэлийн чадвартай төрсөн бөгөөд энэ нь маш ирээдүйтэй юм. Мөн ижил хязгаарлалт, түр зуурын. Шинээр төрсөн хүүхэд толгойгоо эгц барьж, хөдөлгөөнгүй сууж чадахгүй. түүний булчингийн тонус толгой ба их биенд маш бага байдаг. Үүнтэй ижил шалтгаанаар хэвтэж байхдаа ургийн байрлалыг сэргээж, хөл, гараа нугалав. Түүний бодибилдинг нь толгойноос хөл хүртэл (cephalo-caudal чиглэл) бэхжих болно. Энэ нь түүнийг төрөхөөс эхлэн хөдлөхөд саад болохгүй. Тийм ээ, гэхдээ түүний хүсэл зоригийн оролцоогүйгээр. Түүний бие нь өөрийн эрхгүй хөдөлгөөнөөр өдөөлтөд аяндаа хариу үйлдэл үзүүлдэг. Эдгээр хөдөлгөөнүүд нь бие махбодид хариу үйлдэл үзүүлэх шинэ мэдрэмжийг өгдөг. Психомоторын хөгжлийн эхлэл (3-6 сар) нь төрөх үед олж авсан хуучны рефлексээс сайн дурын хөдөлгөөнд шилжих үед явагдана.
Нярайн зарим рефлексүүд амин чухал байдаг. Амны хөндийн хэлбэрт энгийн хүрэхэд өдөөгдсөн сорох рефлекс; толгойг хүссэн тал руу эргүүлснээр өмнөхийг нь дуусгах rooting рефлекс; залгиурын хананд хэлийг шүргэснээс үүссэн залгих рефлекс; 3 сар хүртэлх хугацаанд амны хөндийн урд хэсэгт хатуу хоол хүнс хэрэглэхээс татгалзах боломжийг олгодог хэлийг дарах; эцэст нь, хикалах, эвшээх, найтаах гэх мэт.
Бусад нь түүний сэтгэл хөдлөлийг гэрчилдэг. Стресстэй нөхцөл байдалд, жишээлбэл, хүүхдийг өргөж, толгойгоо арагш эргүүлж байгааг мэдрэх үед. Моро (эсвэл тэврэх) рефлекс үүсдэг: гар, хуруу нь салж, бие нь хазайж, чангарч, дараа нь анхны байрлалдаа буцаж ирдэг. Галант рефлекс (эсвэл их биений муруйлт) нь нурууны ойролцоох нурууны арьсны өдөөлтөд хариу үйлдэл үзүүлэхэд хүргэдэг.
Бусад рефлексүүд нь түүний хожим хяналттай хөдөлгөөнийг илэрхийлдэг. Босоо байрлалд ормогцоо автомат алхалт нь нярайн ноорог алхамыг (хэрэв хугацаанаасаа өмнө төрсөн бол хөлийн уланд, дутуу төрсөн бол үзүүр дээр) хийдэг. Алхам давах рефлекс нь хөлний ар тал нь сааданд хүрмэгц хөлөө өргөх боломжийг олгодог. Усанд сэлэх рефлекс нь усанд сэлэх автомат хөдөлгөөнийг үүсгэдэг бол усанд автмагц амьсгалыг нь хаадаг. Хэрэв та алгаа үрвэл атгах рефлекс (эсвэл атгах рефлекс) гараа ойртуулдаг., түүнийг ямар нэгэн зүйлийг барьж авахаас түр зуур сэргийлдэг.
Тархины тал дээр эсийн сонголт, холболт дуусаагүй байна ... Мэс засал нь нийт дөрвөн жил үргэлжилнэ! Мэдрэлийн системийн мэдээллийн реле сүлжээ нь удаан хурдтай ажилладаг. Хүүхдийн ой санамж нь их хэмжээний хадгалах багтаамжгүй боловч түүний мэдрэхүй сэрдэг! Мөн нярайн эерэг шинж чанар нь аль хэдийн маш сайн ажиллаж байгаа хүмүүсийг бүрэн ашигладаг: сонсох, мэдрэх, амтлах. Түүний хараа нь эхлээд зөвхөн гэрлийг харанхуйгаас ялгах боломжийг олгодог; Энэ нь эхний өдрөөсөө сайжирч, 4 сарын дараа тэр нарийн ширийн зүйлийг харах болно.
Тэрээр мэдрэхүйгээр дамжуулан мэдээллийг хүлээн авдаг. Гэхдээ тэднийг эмчлэхэд удаан хугацаа шаардагдахгүй, учир нь тэр 2 сартайгаасаа эхлэн ухамсартай инээмсэглэл илгээж чаддаг бөгөөд энэ нь эргэн тойрныхоо хүмүүстэй харилцах харилцаанд орж байгааг илтгэнэ.
Нялх хүүхдийг мэдрэх хэрэгцээ
Бага насны хүүхдүүд байнга сайжирч байна. Шугаман бус: урагшлах үсрэлт, зогсонги байдал, ухралт байдаг… Гэхдээ бүгд бие даасан байдалд хүрэх замыг нээж өгдөг үндсэн ур чадвар эзэмших рүү явж байна. Өөрсдийн хэмнэл, "хэв маяг" ямар ч байсан тэд ижил аргын дагуу явдаг.
Хүүхэд ахихын тулд сурсан зүйлдээ тулгуурладаг. Тэрээр дараагийн алхамаа хийхийн тулд шинэлэг зүйлийг өөртөө шингээж авахыг хүлээж байна. Ухаалаг урьдчилан сэргийлэх! Гэхдээ хэнд бодсон зүйл байхгүй. Нэгэнт хөөргөхөд бэрхшээлүүд түүнийг зогсоохоо больсон. Түүний амжилтууд хуримтлагдсаар байна. Тэрээр заримдаа бүх зүйлд анхаарлаа төвлөрүүлж чадахгүй тул өөрийг нь монополь болгодог (явган явахын тулд хэл, хэлний ашиг тусын тулд зурах гэх мэт) нэг хэсгийг үл тоомсорлодог. Гэхдээ тэр мэддэг зүйл нь түүнд байгаа бөгөөд цаг нь ирэхэд тэр урьд нь ууссан бааз руугаа дахин орох болно.
Худалдан авах өөр нэг зарчим: нялх хүүхэд туршилтаар урагшилдаг. Тэр эхлээд үйлдэл хийдэг, дараа нь боддог. 2 жил хүртэл түүний хувьд зөвхөн ойрын бэлэг л байдаг. Тэр туршлагаасаа бага багаар суралцаж байна. Түүний бодол нь бүтэцтэй, гэхдээ үргэлж бетоноос. Мэдэж байгаарай, тэр уйгагүй туршиж үздэг. Тэр ижил дохио зангаа, ижил үгс, мөн ижил утгагүй зүйлийг давтдаг! Үүнийг шалгахын тулд: эхлээд түүний ажиглалт, түүний мэдлэг, дараа нь таны түүнд тавьсан хязгаарлалт. Тэр бүтэлгүйтлийн өмнө тэвчээргүй ханддаг байсан ч түүний тэмцлийг юу ч сулруулдаггүй. Үр дагавар: та нар өөрсдийгөө давтахаар шийтгэгдсэн!
Өөр нэг шинж чанар: энэ нь боломжоо маш тодорхой үнэлдэггүй. Заримдаа таны хүүхэд таны нүдэн дээр амархан даван туулж чадах саад бэрхшээлийн өмнө арагшаа татдаг. Заримдаа тэр аюулыг үл тоомсорлодог, учир нь түүнд ямар ч ойлголт байхгүй. Түүнийг 2 нас хүртэл нь урам зориг өгөхийн зэрэгцээ түүнийг барихын тулд үг хэллэгээр бус өөрийн дуу хоолойны өнгө аясыг ятгах хэрэгтэй. Дараа нь 4 нас хүртлээ бодит байдал, төсөөлөл түүний оюун санаанд нийлдэг.
Тэр худлаа ярьдаггүй: тэр танд өөрийн үржил шимтэй тархины үйлдвэрлэлийг дамжуулдаг. Үнэнийг худалаас салгах нь чамаас шалтгаална! Гэхдээ түүнийг зэмлэх нь утгагүй юм.
Түүний 7 жил хүртэл үргэлжилдэг сэтгэлзүйн хөгжлийн чухал үе шат болох төрөлхийн эгоцентрик зан нь түүнийг тайлбар хийх чадваргүй болгодог. Тэр зүгээр л өөрөөсөө өөрөөр сэтгэнэ гэж төсөөлдөггүй. Гэсэн хэдий ч тэрээр таваас тавыг нь хориглодог; Тэр ч байтугай та түүнийг харж байна гэсэн дохио өгдөг учраас тэр тэднийг үнэлдэг. Та тайлбарлахаасаа татгалзаж болохгүй, гэхдээ та хоёрын хооронд итгэлцэл, яриа хэлэлцээний уур амьсгалыг бий болгох нь аль хэдийн асар их ашиг тусаас өөр ашиг тусыг хүлээх ёсгүй.
Тэр маш эрт, түүнийг хоёр настай болгох "сөрөг хүчний хямрал"-аас өмнө бие даасан байдал руу шилжсэн. (мөн хоёр сайхан жилийн турш!), Таны тэвчээрийг шалгах системтэй босогч. Нөхцөл байдлыг даван туулж чаддаггүй тул тэрээр өөртөө итгүүлэх дуртай. Тиймээс та өөрийн оршихуйг хэт их харуулахгүйгээр түүний хамгаалалт, боловсролыг хангах боломжгүй зорилгод хөрөнгө оруулалт хийж байна. Өөрөөр хэлбэл, түүнийг чамгүйгээр хийж чадахаар өсгөх ... Харгис хэрцгий, гэхдээ зайлшгүй!
Хүүхдээ урамшуулаарай
Хэрэв энэ эрэлт хэрэгцээтэй бяцхан амьтанд дургүйцдэггүй нэг зүйл байвал тэр нь таны хайрыг хүлээн авах явдал юм. Түүнд урам зориг хэрэгтэй. Асар их сорилтыг даван туулж, зорилгоосоо хэзээ ч хазайхыг зөвшөөрдөггүй, өөрөөсөө илүү олон удаа эсэргүүцэж, уурладаг энэхүү адал явдалт сонирхогч, энэ байлдан дагуулагч бол зөөлөн, туйлын эмзэг юм. Бид хатуу ширүүн харьцаж “эвдэж” чаддагийн адил эелдэг зөөлөн сэтгэлийн хүчээр түүнд өөртөө болон амьдралд итгэх итгэлийг өгч чадна. Шинэ алхам хийсэн эсвэл айдсаа ялсан бяцхан хүүхдэд бид хэзээ ч хэтэрхий их баяр хүргэж чадахгүй.
Эцэг эхийн хүч чадал асар их; Тоглоомыг удирдана гэж хэлэхийн зэрэгцээ хүүхэд түүний хөтөч, үлгэр дуурайллыг төлөөлдөг хүмүүсийн санаа бодлыг үнэлдэг. Тэдний хайр түүнд хамгийн чухал. Энэ эрх мэдлээ урвуулан ашиглахаас болгоомжлох ёстой. Хүүхэд эргэн тойрныхоо хүмүүст таалагдахын тулд бус өөрөө хөгжих ёстой. Мөн тэрээр өөрийн таашаалд хэт сатаарсан эцэг эхчүүдийн анхаарлыг татахын тулд блоклох эсвэл ухрах юм бол харамсалтай байх болно.
Маш зөн совинтой, тэр үгийн доорх санааг ойлгодог. Нэгдүгээрт, тэр үгсийн утгыг ойлгодоггүй. Дараа нь эцэг эхээ сэжиглэж байснаас нь илүү ажиглаж, тэдний зан авирыг мэддэг, үргэлж маш эмзэг мэдрэмжтэй байдаг тул тэдний сэтгэл санааг олж авдаг. Өөрийгөө дэлхийн төв гэж үзээд удалгүй тэд түүний зан авираас хамаардаг гэж боддог. Заримдаа сайн шалтгаантай! Гэхдээ тэр өөрөө өөрийгөө огт хариуцдаггүй санаа зовнил, уй гашуу гэж өөрийгөө буруутгаж, зан авираа дасан зохицох замаар, хамгийн муу нь зан чанарыг нь боомилох замаар засахыг эрэлхийлж болно.
Түүний зөрчилдөөнтэй байх хандлага нь зөвхөн фасад юм. Хамгийн гол нь тэрээр эрэлт хэрэгцээг хүлээн зөвшөөрч, түүнд хариу өгөхийг эрмэлздэг. Хэрэв та түүнийг хэт их хамгаалах хандлагатай бол тэр таныг аз жаргалтай болгох хүсэл эрмэлзэлээ дарж магадгүй юм. Хэрэв та түүнийг хэт их өдөөх юм бол тэр өөрийгөө үргэлж таны шаардлагаас бага зэрэг доогуур гэж харж, аюулгүй байдлаа бодоод хязгаараа зоригтойгоор даван туулж магадгүй юм.
Энэ нь ихэвчлэн урагшаа урагшилдаг ... заримдаа "ард нь метротой" мэт сэтгэгдэл төрүүлдэг. Шинэчлэхийн тулд маш сайн дасан зохицох чадварыг ашиглах нь эцэг эхчүүдээс хамаарна. Үнэн хэрэгтээ, маш хурдан, бяцхан хүүхдэд түүнийг "нялх хүүхэд" шиг харьцаж байна гэж итгэхээс илүү таагүй зүйл байхгүй. Тэрээр бүх эх сурвалжаас мэдээллээ авдаг: сургууль, эргэн тойрон дахь насанд хүрэгчид, тоглоом, ном, мэдээжийн хэрэг хүүхэлдэйн киноноос. Тэр таныг системтэйгээр урихаа больсон өөрийн гэсэн ертөнцийг бүтээж байна. Мэдээжийн хэрэг, хэрэв та тоглоомын талбайнуудад тархдаг хийсвэр цуурхал аюултай бол түүнийг засах хэрэгтэй. Гэхдээ тэр өөрийнхөөрөө, бүр чамаас өөрөөр сэтгэгээрэй!
Хүүхдээ сэрээх тоглоом
Тоглоомын хүмүүжлийн ач тусыг бүх мэргэжлийн хүмүүс эртнээс хүлээн зөвшөөрдөг. Тоглож байхдаа хүүхэд ур чадвар, төсөөлөл, сэтгэн бодох чадвараа хөгжүүлдэг ... Гэхдээ энэ боловсролын хэмжүүр түүнд огт харь хэвээр байна. Түүнийг зөвхөн нэг л зүйл сонирхдог: хөгжилдөх.
Хамгийн гол нь байгалиас заяасан бай. Та тоглохыг хүсэхгүй байгаагаа хүлээн зөвшөөрсөн нь дээр (тухайн үед!). Таны хүүхэд таны дургүйг мэдрэх болно. Мөн та бүгд хамтдаа тоглоомын гол ашиг тусаа алдах болно: хамсаатны мөчийг хуваалцаж, харилцаа холбоогоо бэхжүүл. Үүний нэгэн адил та зарим тоглоомыг бусдаас илүүд үзэх, тэдэнд энэ давуу талаа илэрхийлэх бүрэн эрхтэй.
Зорилго тавиад зугаагаа бүү алдаарай. Хүссэн үр дүндээ хүрэхгүй бол бүтэлгүйтэх нөхцөл байдалд оруулах эрсдэлтэй. Нөгөөтэйгүүр, хэрэв тэр өөрөө зорилгодоо хүрэхийг зорьж байгаа бол түүнийг хэрэгжүүлэхэд нь урамшуул. Зөвхөн түүний хүссэн хэмжээгээр түүнд тусал: "өөрөө" амжилтанд хүрэх нь зөвхөн өөрийн эго сэтгэл ханамжийг хангахад төдийгүй түүнийг амжилтанд хүргэсэн үйлдлүүдийг олж, өөртөө шингээж авахад чухал ач холбогдолтой юм. Хэрэв тэр залхаж, залхаж байвал өөр үйл ажиллагаа санал болго. Ямар ч үнээр хамаагүй тоглоомыг дуусгахыг хүсэх нь үнэ цэнээ алдахаас өөр зүйл биш юм.
Түүний уран зөгнөлөөр өөрийгөө удирдаарай. Тэр бүжгийг удирдах дуртай. Энэ нь мэдээжийн хэрэг: энэ нь хууль тогтоомжийг гаргадаггүй цорын ганц газар юм. Тэр тоглоомын дүрмийг дагаж мөрддөггүй эсвэл замдаа тэднийг бухимдуулдаггүй гэж үү? хамаагүй. Тэрээр бэрхшээлийг арилгахыг хичээдэггүй. Тэрээр тухайн үеийн шинэ санаагаа дагадаг.
Бууж өг хувцас солих өрөөнд таны логик. Та өөрт хамааралгүй төсөөллийн ертөнцөд орно. 3 настайгаасаа эхлэн түүний дуртай баатруудын дагаж мөрддөг кодуудыг үл тоомсорлох эсвэл хувирч болохуйц тоглоомын өмнө эргэлзэх нь түүнд санал болгодог - эцэст нь! - чамаас давуу тал.
Удирдах зөвлөлийн тоглоомууд нь дүрмийг эхлүүлэх цагийг заадаг. Бас 3 орчим настай. Мэдээжийн хэрэг, эдгээр нь түүнд хүртээмжтэй хэвээр байх ёстой. Гэхдээ түүнээс тэднийг хүндэтгэхийг хүсэх нь түүнд хамтын амьдралын тодорхой хуулиудыг бага багаар хүлээн зөвшөөрөхөд тусалдаг: тайван байх, алдахыг хүлээн зөвшөөрөх, ээлжээ хүлээх ...
Хэнээс тусламж хүсэх вэ?
Энэ нь эцэг эхтэй ижил утгатай биш гэж санаа зовж байна уу? Буруу зүйл хийхээс айх айдас нь заримдаа маш их үүрэг хариуцлага хүлээхэд маш их ганцаардмал мэдрэмжийг төрүүлдэг. Алдаа! Мэргэжилтнүүд эцэг эхчүүдэд бүх асуудлыг шийдэх арга замыг санал болгодог.
ӨДӨР
Цэцэрлэгийн сувилагч эсвэл цэцэрлэгийн мэргэшсэн туслахууд нь сэтгэцийн хөдөлгөөний хөгжлийн бүх үе шат, зарчмуудыг сайн мэддэг. Хүүхэдтэйгээ өдөр бүр хамт амьдрах нь түүнд илүү тайван дүр төрхийг авчирдаг. Тиймээс тэдэнтэй харилцан яриа өрнүүлэх нь аливаа зүйлийг хэтийн төлөвтэй болгоход тусалдаг.
Цэцэрлэгээс эхлэн багш нар хүүхдийн үйл ажиллагааны үеэр төдийгүй ангийнхантайгаа хэрхэн харилцах талаар үнэ цэнэтэй мэдээллийг өгдөг. Хүүхдийн эмч эсвэл эмчлэгч эмч үргэлж хамгийн түрүүнд холбоо барих цэг байдаг. Хэрэв асуудал гарвал тэр үүнийг тодорхойлж, шаардлагатай бол мэргэжилтэн рүү чиглүүлдэг.
НОТЛОГДСОН ХЭЦҮҮ БАЙДАЛ
Психомотор эмчилгээний эмч моторын эмгэгүүдэд хөндлөнгөөс оролцдог, жишээлбэл, хажуугийн байдал. Хэрэв түүний ажил (тоглоом, зураг, хөдөлгөөн дээр үндэслэсэн) түүнийг сэтгэл зүйн асуудлуудыг илрүүлэхэд хүргэдэг бол тэр энэ талаар эцэг эхчүүдэд ярьдаг.
Яриа эмчилгээний эмч хэлний эмгэг дээр ажилладаг. Тэр ч бас эцэг эхчүүдэд сэтгэл зүйн ямар нэгэн асуудал илрүүлсэн тухайгаа мэдэгддэг.
Сэтгэл зүйч ийм аргаар шийдэж болох зан үйлийн асуудлуудыг эмчлэхийн тулд яриаг ашигладаг. Хүүхэд түүнд айдас, санаа зовнилоо илэрхийлдэг. Таагүй байдлын шинж тэмдгийг анзаарсны дараа бид түүнтэй зөвлөлддөг: түрэмгий байдал, дотогшоорах, орондоо норгох ... Эцэг эхтэйгээ тохиролцсоны дагуу тэрээр интервенцийнхээ үргэлжлэх хугацааг тодорхойлдог: хоёр / гурван хуралдаанаас хэдэн сар хүртэл. Тэрээр эцэг эх, хүүхдийнхээ дэргэд хамтарсан хуралдаан хийхийг зөвлөж болно.
Хүүхдийн сэтгэл зүйч Жинхэнэ хэт идэвхжил зэрэг зан үйлийн "хүнд" эмгэгийг эмчилдэг.
Хүүхдийн эмч Өмнө нь ажиллаж байсан янз бүрийн мэргэжилтнүүдийн зохих ёсоор илрүүлсэн сэтгэцийн хөдөлгөөний хөгжлийн саатал, эмгэгийн мэдрэлийн шалтгааныг хайх. Дараа нь тэр эмчилгээг санал болгодог.