Гадаад хэлний тусламжтайгаар өөрт хэрэгтэй зан чанарыг хөгжүүлж, ертөнцийг үзэх үзэл бодлоо өөрчлөх боломжтой юу? Тийм ээ, полиглот, хэлийг хурдан сурах өөрийн арга зүйн зохиогч Дмитрий Петров итгэлтэй байна.
Сэтгэл судлал: Дмитрий, та хэл бол 10% математик, 90% сэтгэл зүй гэж хэлсэн удаатай. Юу гэсэн үг вэ?
Дмитрий Петров: Пропорцын талаар маргаж болох ч хэл нь хоёр бүрэлдэхүүн хэсэгтэй гэдгийг би баттай хэлж чадна. Нэг нь цэвэр математик, нөгөө нь цэвэр сэтгэл судлал. Математик бол үндсэн алгоритмуудын багц, хэлний бүтцийн үндсэн суурь зарчим, миний хэлээр матриц гэж нэрлэдэг механизм юм. Нэг төрлийн үржүүлэх хүснэгт.
Хэл бүр өөрийн гэсэн механизмтай байдаг - энэ нь uXNUMXbuXNUMXb хэлийг бие биенээсээ ялгадаг зүйл боловч ерөнхий зарчмууд бас байдаг. Хэл сурахдаа ямар нэгэн спортоор хичээллэх, бүжиглэх, хөгжмийн зэмсэг тоглох гэх мэт алгоритмуудыг автоматизмд оруулах шаардлагатай. Эдгээр нь зөвхөн дүрмийн дүрэм биш, яриаг бий болгодог үндсэн бүтэц юм.
Жишээлбэл, үгийн дараалал. Энэ нь тухайн хэлээр ярьдаг хүний ертөнцийг үзэх үзэл бодлыг шууд илэрхийлдэг.
Ярианы хэсгүүдийг өгүүлбэрт байрлуулах дарааллаар хүмүүсийн ертөнцийг үзэх үзэл, сэтгэхүйг дүгнэж болно гэж хэлмээр байна уу?
Тиймээ. Жишээлбэл, Сэргэн мандалтын үеийн зарим франц хэл судлаачид франц хэлийг бусад, тэр дундаа герман хэлээс давуу талтайг францчууд эхлээд нэр үг, дараа нь түүнийг тодорхойлох нэмэлт үгээр нэрлэж байснаар олж харжээ.
Тэд бидний хувьд маргаантай, хачирхалтай дүгнэлтийг франц хүн эхлээд гол зүйл болох нэр үгийн мөн чанарыг олж хардаг бөгөөд дараа нь түүнд ямар нэгэн тодорхойлолт, шинж чанарыг өгдөг. Жишээлбэл, орос, англи, герман хүн "цагаан байшин" гэвэл франц хүн "цагаан байшин" гэж хэлэх болно.
Өгүүлбэр дэх ярианы янз бүрийн хэсгүүдийг зохион байгуулах дүрмүүд нь (Германчууд нарийн төвөгтэй боловч маш хатуу алгоритмтай гэх мэт) хичнээн нарийн төвөгтэй болохыг харгалзах хүмүүс бодит байдлыг хэрхэн хүлээн авч байгааг харуулах болно.
Хэрэв үйл үг эхний байранд байгаа бол тухайн хүнд үйл ажиллагаа нь хамгийн түрүүнд чухал байдаг болов уу?
Ерөнхийдөө, тийм ээ. Орос хэл болон ихэнх славян хэлэнд үгийн дараалал үнэ төлбөргүй байдаг гэж бодъё. Энэ нь бидний ертөнцийг үзэх хандлага, оршихуйгаа зохион байгуулах арга барилд тусгагдсан байдаг.
Англи хэл шиг үгийн дараалал тогтсон хэлүүд байдаг: энэ хэлээр бид зөвхөн "Би чамд хайртай" гэж хэлэх болно, орос хэл дээр "Би чамд хайртай", "Би чамд хайртай", "Би чамд хайртай" гэсэн сонголтууд байдаг. ”. Зөвшөөрч байна, илүү олон төрөл.
Бид тодорхой, системээс зориудаар зайлсхийдэг мэт илүү их төөрөгдөл. Миний бодлоор энэ нь маш орос юм.
Орос хэл дээр хэлний бүтцийг бий болгох бүх уян хатан байдлаас гадна өөрийн гэсэн "математик матриц" байдаг. Хэдийгээр англи хэл нь илүү тодорхой бүтэцтэй бөгөөд энэ нь сэтгэлгээнд тусгагдсан байдаг - илүү эмх цэгцтэй, прагматик. Үүнд нэг үг хамгийн их утгаар хэрэглэгддэг. Энэ бол хэлний давуу тал юм.
Орос хэл дээр хэд хэдэн нэмэлт үйл үг шаардлагатай бол, жишээлбэл, бид "явах", "босгох", "доошоо", "буцах" гэж хэлдэг бол англи хүн "явах" гэсэн нэг үйл үгийг ашигладаг. хөдөлгөөний чиглэлийг зааж өгдөг постпозиция.
Мөн сэтгэл зүйн бүрэлдэхүүн хэсэг нь хэрхэн илэрдэг вэ? Математикийн сэтгэл зүйд ч гэсэн таны үгнээс харахад маш их сэтгэл зүй байдаг юм шиг санагддаг.
Хэл шинжлэлийн хоёрдахь бүрэлдэхүүн хэсэг нь сэтгэл хөдлөлийн шинж чанартай байдаг, учир нь хэл болгон ертөнцийг харах арга зам байдаг тул би хэл зааж эхлэхдээ юуны түрүүнд зарим холбоог олохыг санал болгож байна.
Нэг нь итали хэл нь үндэсний хоолтой холбоотой байдаг: пицца, паста. Нөгөө талаар Итали бол хөгжим юм. Гурав дахь нь - кино театр. Биднийг тодорхой нутаг дэвсгэрт холбосон сэтгэл хөдлөлийн дүр төрх байх ёстой.
Дараа нь бид хэлийг зөвхөн үгийн багц, дүрмийн дүрмийн жагсаалт биш, харин бидний оршин тогтнох, тухтай байх олон хэмжээст орон зай гэж ойлгож эхэлдэг. Хэрэв та итали хэлийг илүү сайн ойлгохыг хүсч байвал үүнийг бүх нийтийн англи хэлээр биш (Дашрамд хэлэхэд Италид цөөхөн хүн чөлөөтэй ярьдаг), харин төрөлх хэлээрээ хийх хэрэгтэй.
Нэгэн танил бизнесийн дасгалжуулагч яагаад өөр өөр ард түмэн, хэлүүд үүссэнийг тайлбарлахыг хичээж, хошигнов. Түүний онол бол: Бурхан хөгжилдөж байна. Магадгүй би түүнтэй санал нийлж байгаа байх: хүмүүс харилцах, ярилцах, бие биенээ илүү сайн мэдэхийг хичээдэг ч саад тотгорыг зориудаар зохион бүтээсэн мэт жинхэнэ эрэл хайгуул гэдгийг яаж тайлбарлах вэ.
Гэхдээ ихэнх харилцаа нэг хэлээр ярьдаг хүмүүсийн хооронд явагддаг. Тэд үргэлж бие биенээ ойлгодог уу? Бид нэг хэлээр ярьдаг нь биднийг ойлгох баталгаа болохгүй, учир нь бидний хүн нэг бүр хэлсэн зүйлд огт өөр утга санаа, сэтгэл хөдлөлийг оруулдаг.
Тиймээс гадаад хэл сурах нь зөвхөн ерөнхий хөгжлийн сонирхолтой үйл ажиллагаа төдийгүй хүн, хүн төрөлхтний оршин тогтнох зайлшгүй нөхцөл юм. Орчин үеийн ертөнцөд зэвсэгт ч бай, эдийн засгийн ч биш - зарим газар хүмүүс бие биенээ ойлгодоггүй байсан тул ийм зөрчилдөөн гарахгүй.
Заримдаа огт өөр зүйлийг нэг үгээр дууддаг, заримдаа нэг зүйлийн тухай ярихдаа өөр өөр үгээр үзэгдлийг дууддаг. Үүнээс болж дайн дэгдэж, олон асуудал үүсдэг. Хэл бол үзэгдлийн хувьд хүн төрөлхтний тайван замаар харилцах, мэдээлэл солилцох арга замыг олох гэсэн увайгүй оролдлого юм.
Бидний солилцдог мэдээллийн багахан хувийг үгээр дамжуулдаг. Бусад бүх зүйл нь контекст юм.
Гэхдээ энэ эмчилгээ нь тодорхойлолтоор хэзээ ч төгс байж чадахгүй. Тиймээс сэтгэл судлал нь хэлний матрицын мэдлэгээс дутахааргүй чухал бөгөөд түүнийг судлахын зэрэгцээ тухайн ард түмний сэтгэлгээ, соёл, түүх, уламжлалыг судлах зайлшгүй шаардлагатай гэж би үзэж байна.
Бидний солилцдог мэдээллийн багахан хувийг үгээр дамжуулдаг. Бусад бүх зүйл бол контекст, туршлага, аялгуу, дохио зангаа, нүүрний хувирал юм.
Гэхдээ олон хүмүүсийн хувьд - та ийм жижиг үгсийн сангаас болж хүчтэй айдастай тулгардаг: хэрэв би хангалттай үг мэдэхгүй бол барилга байгууламжийг буруу барьдаг, би андуурч байна, тэгвэл тэд намайг ойлгохгүй байх нь гарцаагүй. Бид сэтгэл судлалаас илүү хэлний "математик"-д илүү их ач холбогдол өгдөг, гэхдээ энэ нь эсрэгээрээ байх ёстой.
Сайн утгаараа дутуу, алдааны цогцолборгүй, хорин үг мэддэг, ямар ч асуудалгүй харилцаж, харийн оронд хэрэгтэй бүхнээ хийдэг аз жаргалтай ангилал байдаг. Энэ бол ямар ч тохиолдолд алдаа гаргахаас айх ёсгүй гэсэн хамгийн сайн баталгаа юм. Чамайг хэн ч инээхгүй. Энэ нь таныг харилцахад саад болж байгаа зүйл биш юм.
Би багшлах амьдралынхаа янз бүрийн үеүдэд олон тооны хүмүүст заалгах шаардлагатай байгааг ажиглаж, хэл сурахад бэрхшээлтэй байгаа нь хүний физиологид ч тодорхой тусгалаа олсон гэдгийг олж мэдсэн. Би хүний биед хурцадмал байдал нь хэл сурахад хүндрэл учруулдаг хэд хэдэн цэгийг олж мэдсэн.
Тэдний нэг нь духангийн голд байдаг, хурцадмал байдал нь бүх зүйлийг аналитик байдлаар ойлгох хандлагатай байдаг, жүжиглэхээсээ өмнө маш их боддог хүмүүст байдаг.
Хэрэв та үүнийг өөртөө анзаарсан бол энэ нь "дотоод монитор" дээрээ ярилцагчдаа хэлэх гэж байгаа хэллэгийг бичихийг хичээж байгаа боловч алдаа гаргахаас айж, зөв үг сонгох, зураасаар зурах, дахин сонгоно уу. Энэ нь асар их энерги зарцуулж, харилцаа холбоонд ихээхэн саад учруулдаг.
Бидний физиологи нь бидэнд маш их мэдээлэл байгаа боловч үүнийг илэрхийлэх хэтэрхий нарийн суваг олдгийг илтгэдэг.
Өөр нэг цэг нь хүзүүний доод хэсэгт, эгэмний ясны түвшинд байдаг. Энэ нь зөвхөн хэл сурч байгаа хүмүүсийн дунд төдийгүй олон нийтийн өмнө ярьдаг хүмүүс - лектор, жүжигчид, гоцлол дуучдын дунд хурцаддаг. Тэр бүх үг сурсан юм шиг байгаа юм, тэр бүх зүйлийг мэддэг, гэхдээ яриа болмогц хоолойд нь тодорхой бөөн юм гарч ирдэг. Санаа бодлоо илэрхийлэхэд минь ямар нэг зүйл саад болоод байгаа юм шиг.
Бидний физиологи бидэнд их хэмжээний мэдээлэл байгаа гэдгийг дохио өгдөг, гэхдээ бид үүнийг илэрхийлэх хэтэрхий нарийхан суваг олдог: бид хэлж чадахаасаа илүүг мэддэг, хийж чаддаг.
Гурав дахь цэг нь хэвлийн доод хэсэгт - ичимхий, эргэлздэг хүмүүсийн хувьд хурцадмал бөгөөд "Би буруу зүйл хэлвэл яах вэ, би ойлгохгүй эсвэл тэд намайг ойлгохгүй байвал яах вэ, инээвэл яах вэ?" над руу?" Эдгээр цэгүүдийн нэгдэл, гинжин хэлхээ нь бид уян хатан, чөлөөтэй мэдээлэл солилцох чадвараа алдах үед блок, төлөв байдалд хүргэдэг.
Энэ харилцааны блокоос хэрхэн ангижрах вэ?
Би өөрөө оюутнуудад, ялангуяа орчуулагчаар ажиллах хүмүүст зөв амьсгалах аргыг хэрэглэж, зөвлөж байна. Би тэднийг йогийн дасгалуудаас зээлсэн.
Бид амьсгалж, амьсгалахдаа хурцадмал байдал хаана байгааг анхааралтай ажиглаж, эдгээр цэгүүдийг "уусгаж", тайвшруулдаг. Дараа нь бодит байдлын тухай гурван хэмжээст ойлголт гарч ирдэг, шугаман бус, бид "оролтын" үед бид үг хэллэгийг үгээр нь барьж аван хагасыг нь алдаж, ойлгохгүй, "гаралтын үед" бид гарч ирдэг. үг бүрээр.
Бид үгээр биш, харин семантик нэгжээр ярьдаг - мэдээлэл, сэтгэл хөдлөлийн тоо. Бид санал бодлоо хуваалцдаг. Би өөрийнхөө сайн ярьдаг хэлээр, төрөлх хэлээрээ эсвэл өөр хэлээр ямар нэг зүйлийг хэлж эхлэхэд миний өгүүлбэр хэрхэн дуусахыг мэдэхгүй байна - зөвхөн танд хэлэхийг хүссэн бодлууд байдаг.
Үг нь үйлчлэгч юм. Тийм ч учраас гол алгоритм, матрицыг автоматизмд оруулах ёстой. Тэдэн рүү байнга эргэж харахгүйн тулд амаа нээх бүртээ.
Хэлний матриц хэр том вэ? Энэ нь юунаас бүрддэг вэ - үйл үгийн хэлбэр, нэр үг үү?
Эдгээр нь үйл үгийн хамгийн түгээмэл хэлбэрүүд юм, учир нь хэлэнд олон арван янзын хэлбэр байсан ч байнга хэрэглэгддэг гурав, дөрөв байдаг. Үг хэллэг, дүрмийн хувьд давтамжийн шалгуурыг анхаарч үзэх хэрэгтэй.
Олон хүмүүс дүрмийн олон янз байдлыг хараад хэл сурах хүсэл эрмэлзэлээ алддаг. Гэхдээ толь бичигт байгаа бүх зүйлийг цээжлэх шаардлагагүй.
Хэл, бүтэц нь сэтгэлгээнд нөлөөлдөг гэсэн таны санааг сонирхсон юм. Урвуу процесс явагддаг уу? Тухайн улсын улс төрийн тогтолцоонд хэл, түүний бүтэц хэрхэн нөлөөлдөг вэ?
Үнэн хэрэгтээ хэл, сэтгэхүйн газрын зураг нь дэлхийн улс төрийн газрын зурагтай давхцдаггүй. Төрд хуваагдах нь дайн, хувьсгал, ард түмний хоорондын ямар нэгэн хэлэлцээрийн үр дүн гэдгийг бид ойлгож байна. Хэлнүүд хоорондоо жигд дамждаг тул тэдгээрийн хооронд тодорхой хил хязгаар байдаггүй.
Зарим ерөнхий хэв маягийг тодорхойлж болно. Жишээлбэл, Орос, Грек, Итали зэрэг тогтворгүй эдийн засагтай орнуудын хэлэнд "заавал", "хэрэгцээтэй" гэсэн хувийн бус үгс ихэвчлэн хэрэглэгддэг бол Хойд Европын хэлэнд ийм үг байдаггүй. .
Орос хэлний “зайлшгүй” гэдэг үгийг нэг үгээр англи хэл рүү хэрхэн хөрвүүлэхийг та ямар ч толь бичгээс олохгүй, учир нь энэ нь англи хэлний сэтгэлгээнд тохирохгүй байна. Англи хэл дээр та сэдвийг нэрлэх хэрэгтэй: хэн өртэй, хэнд хэрэгтэй вэ?
Бид хэлийг зугаа цэнгэл, эрх чөлөө гэсэн хоёр зорилгоор сурдаг. Мөн шинэ хэл бүр шинэ эрх чөлөөг өгдөг
Орос эсвэл итали хэлээр бид "Бид зам барих хэрэгтэй" гэж хэлж болно. Англиар энэ нь "You must" эсвэл "I must" эсвэл "We must build" юм. Англичууд энэ болон тэр үйлдлийг хариуцагчийг олж тогтоодог болж таарч байна. Эсвэл испани хэлээр орос хэл шиг бид "Tu me gustas" (би чамд таалагдаж байна) гэж хэлэх болно. Сэдэв нь дуртай хүн юм.
Англи хэл дээрх өгүүлбэрт "Би чамд таалагдаж байна" гэсэн утгатай. Өөрөөр хэлбэл англи хэл дээрх гол хүн бол хэн нэгэнд дуртай хүн юм. Нэг талаас, энэ нь илүү их сахилга бат, төлөвшил, нөгөө талаас илүү их эгоцентризмыг илэрхийлдэг. Эдгээр нь ердөө хоёрхон жишээ боловч орос, испани, британичуудын амьдралд хандах хандлага, ертөнцийг болон энэ ертөнц дэх өөрсдийгөө үзэх үзэл ямар ялгаатайг аль хэдийн харуулж байна.
Хэл сурах юм бол бидний сэтгэлгээ, ертөнцийг үзэх үзэл зайлшгүй өөрчлөгддөг юм байна? Хүссэн чанартаа тохируулан сурах хэлээ сонгох боломжтой болов уу?
Аливаа хэлийг эзэмшсэн хүн түүнийг хэрэглэж, хэлний орчинд байхдаа шинэ шинж чанарыг олж авах нь дамжиггүй. Намайг итали хэлээр ярих үед гар минь асаж, дохио зангаа герман хэлээр ярихаас хамаагүй илүү идэвхтэй байдаг. Би илүү сэтгэл хөдлөлтэй болдог. Хэрэв та ийм уур амьсгалд байнга амьдардаг бол эрт орой хэзээ нэгэн цагт энэ нь таных болно.
Хэл шинжлэлийн их дээд сургуулийн герман хэл сурдаг оюутнууд илүү сахилга баттай, ухаантай байдгийг би болон миний хамт олон анзаарсан. Гэхдээ франц хэлийг сурсан хүмүүс сонирхогчийн үйл ажиллагаанд оролцох дуртай, тэд амьдрал, суралцахад илүү бүтээлч хандлагатай байдаг. Дашрамд хэлэхэд, англи хэл сурч байсан хүмүүс ихэвчлэн архи уудаг: Британичууд хамгийн их уудаг улсуудын эхний 3-т ордог.
Хятад улс хэлнийхээ ачаар эдийн засгийн ийм өндөрлөгт хүрсэн гэж би бодож байна: Хятад хүүхдүүд бага наснаасаа эхлэн маш олон тооны дүрд суралцдаг бөгөөд энэ нь гайхалтай нягт нямбай, шаргуу, тэсвэр тэвчээр, нарийн ширийн зүйлийг анзаарах чадварыг шаарддаг.
Эр зоригийг бий болгодог хэл хэрэгтэй юу? Орос хэл эсвэл жишээлбэл чечен хэл сур. Та эмзэглэл, сэтгэл хөдлөл, мэдрэмжийг олохыг хүсч байна уу? итали. Хүсэл тэмүүлэл - Испани. Англи хэл нь прагматизмыг заадаг. Герман хэл бол pedantry and sentimentality, учир нь бургер бол дэлхийн хамгийн мэдрэмжтэй амьтан юм. Турк цэрэг дайчдыг хөгжүүлэх болно, гэхдээ бас наймаа хийх, хэлэлцээр хийх авьяасыг хөгжүүлэх болно.
Хүн бүр гадаад хэл сурах боломжтой юу, эсвэл танд онцгой авьяас хэрэгтэй юу?
Харилцааны хэрэгсэл болох хэл нь оюун ухаантай хүн бүрт байдаг. Төрөлх хэлээрээ ярьдаг хүн өөр хэлээр ярьж чаддаг: түүнд шаардлагатай бүх арсенал бий. Зарим нь чадвартай, зарим нь чаддаггүй гэдэг нь үлгэр юм. Хүсэл эрмэлзэл байгаа эсэх нь өөр асуудал.
Бид хүүхдүүдийг сургахдаа хүчирхийлэл дагалдаж болохгүй, энэ нь татгалзах шалтгаан болдог. Амьдралдаа сурч мэдсэн бүх сайн сайхан зүйлсийг бид баяртайгаар хүлээн авсан, тийм ээ? Бид хэлийг зугаа цэнгэл, эрх чөлөө гэсэн хоёр зорилгоор сурдаг. Мөн шинэ хэл бүр шинэ эрх чөлөөг өгдөг.
Сүүлийн үеийн судалгаагаар хэл сурах нь сэтгэцийн хомсдол, Альцгеймерийн өвчнийг эмчлэх найдвартай арга гэж нэрлэгдэж байна*. Та яагаад судоку, жишээ нь шатар биш гэж бодож байна вэ?
Ямар ч тархины ажил хэрэг болдог гэж би боддог. Зүгээр л хэл сурах нь кроссворд, шатар тоглохоос илүү уян хатан хэрэгсэл юм, учир нь ядаж сургуульдаа гадаад хэл сурсан хүмүүсээс тоглоом тоглох, үг сонгох шүтэн бишрэгчид хамаагүй цөөн байдаг.
Гэвч орчин үеийн ертөнцөд бид өмнөх үеийнхээс ялгаатай нь сэтгэцийн олон үйл ажиллагаагаа компьютер, ухаалаг гар утсанд шилжүүлдэг тул тархины янз бүрийн хэлбэрүүд хэрэгтэй байна. Өмнө нь бидний хүн нэг бүр хэдэн арван утасны дугаарыг цээжээр мэддэг байсан бол одоо хөтөчгүйгээр хамгийн ойрын дэлгүүрт очиж чадахгүй.
Нэгэн цагт хүний өвөг сүүлтэй байсан бөгөөд энэ сүүлийг ашиглахаа больсон үед энэ нь унасан. Сүүлийн үед хүний ой санамж бүрэн доройтож байгааг бид харж байна. Учир нь бид өдөр бүр, шинэ технологиудын үе болгонд илүү олон функцийг гаджетууд, бидэнд тусалж, нэмэлт ачааллаас ангижруулдаг гайхалтай төхөөрөмжүүдэд шилжүүлдэг боловч тэдгээр нь бидний бусдад өгөх боломжгүй хүчийг аажмаар авч хаядаг.
Энэ цувралд хэл сурах нь ой санамжийн доройтлыг арилгах боломжит арга хэрэгслийн нэг болох анхны биш юмаа гэхэд хамгийн эхний газруудын нэг юм: Эцсийн эцэст, хэлний бүтцийг цээжлэхийн тулд, тэр ч байтугай ярих юм бол бид үүнийг ашиглах хэрэгтэй. тархины янз бүрийн хэсгүүд.
* 2004 онд Торонтогийн Йоркийн их сургуулийн сэтгэл судлаач, доктор Эллен Биалисток болон түүний хамтран ажиллагсад хоёр болон нэг хэлээр ярьдаг хүмүүсийн танин мэдэхүйн чадварыг харьцуулсан байна. Хоёр хэлний мэдлэг нь тархины танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны бууралтыг 4-5 жилээр хойшлуулдаг болохыг үр дүн харуулжээ.