Хэлний хоцрогдолтой хүүхдүүд уурлах нь бараг хоёр дахин их байдаг гэж эрдэмтэд хэлж байна. Үүнийг саяхан хийсэн судалгаагаар нотолсон. Энэ нь практик дээр юу гэсэн үг вэ, хэзээ дохиолол дуугарах вэ?
Эрдэмтэд хүүхдийн ярианы саатал, уур уцаартай болох нь хоорондоо холбоотой байж магадгүй гэж эртнээс таамаглаж байсан ч энэ таамаглалыг өгөгдлөөр баталгаажуулсан томоохон судалгаа хараахан гараагүй байна. Одоог хүртэл.
Өвөрмөц судалгаа
Баруун хойд их сургуулиас 2000 хүн оролцсон шинэ төсөл нь үгийн баялаг багатай хүүхдүүд насны онцлогт тохирсон хэл ярианы чадвартай үе тэнгийнхнээсээ илүү уурладаг болохыг харуулсан. Энэ нь бага насны хүүхдийн хэл ярианы хоцролтыг зан үйлийн бухимдалтай холбосон анхны судалгаа юм. Нас ахих нь энэ талаар “хямрал” гэж тооцогддог ч түүвэрт 12 сар хүртэлх насны хүүхдүүд хамрагдсан байна.
Судалгааны хамтран зохиогч Элизабет Нортон, харилцааны шинжлэх ухааны туслах профессор “Хүүхдүүд ядарч туйлдсан, бухимдсан үедээ уур уцаартай байдаг ба ихэнх эцэг эхчүүд тэр үед стресст ордог гэдгийг бид мэднэ. "Гэхдээ цөөн хэдэн эцэг эхчүүд байнга эсвэл хүнд хэлбэрийн уур хилэн нь сэтгэлийн түгшүүр, сэтгэлийн хямрал, анхаарал сулрах гиперактив байдал, зан үйлийн асуудал зэрэг сэтгэцийн эрүүл мэндийн асуудалд хүргэх эрсдэлийг илтгэдэг гэдгийг мэддэг."
Цочромтгой байдлын нэгэн адил ярианы хоцрогдол нь хожим суралцах, хэл ярианы согог үүсгэх эрсдэлт хүчин зүйл болдог гэж Нортон онцолжээ. Түүний хэлснээр эдгээр хүүхдүүдийн 40 орчим хувь нь ирээдүйд хэл ярианы бэрхшээлтэй байх бөгөөд энэ нь тэдний сурлагын амжилтад нөлөөлж болзошгүй юм. Ийм учраас хэл, сэтгэцийн эрүүл мэндийг хоёуланг нь үнэлж дүгнэх нь бага насны хүүхдийн эмгэгийг эрт илрүүлж, хөндлөнгөөс оролцох боломжийг хурдасгадаг. Эцсийн эцэст, ийм "давхар асуудалтай" хүүхдүүд илүү эрсдэлтэй байдаг.
Сэтгэлийн түгшүүрийн гол үзүүлэлтүүд нь уур хилэнгээ байнга давтах, ярианы хоцрогдол байж болно.
"Ахмад насны хүүхдүүдийн бусад олон судалгаанаас бид хэл яриа болон сэтгэцийн эрүүл мэндийн асуудал таны бодож байснаас хамаагүй олон удаа тохиолддог гэдгийг мэдэж байсан. Гэхдээ энэ төслөөс өмнө бид тэд хэр эрт эхлэхийг төсөөлөөгүй байсан” гэж мэдрэл судлалын хүрээнд хэл, сурах, унших чадварыг судалдаг их сургуулийн лабораторийн захирлаар ажилладаг Элизабет Нортон нэмж хэлэв.
Судалгаанд 2000-12 сартай хүүхэдтэй 38 гаруй эцэг эхийн төлөөлөлтэй ярилцлага хийсэн. Эцэг эхчүүд хүүхдүүдийн хэлсэн үгийн тоо, зан авирын "тэсрэлт" -ийн тухай асуултуудад хариулав - жишээлбэл, хүүхэд ядарч сульдах эсвэл эсрэгээрээ зугаа цэнгэлийн үеэр хэр олон удаа уурладаг вэ.
Бага насны хүүхэд 50-иас доош үгтэй, эсвэл 2 нас хүртэл шинэ үг авахгүй бол "хоцордог" гэж тооцогддог. Судлаачдын тооцоолсноор хоцрогдолтой хүүхдүүд ердийн хэл ярианы чадвартай үе тэнгийнхнээсээ бараг хоёр дахин их хүчирхийлэл болон/эсвэл байнга уур хилэн гарах магадлал өндөр байдаг. Эрдэмтэд уурлах үедээ хүүхэд байнга амьсгаагаа дарж, цохих, өшиглөх зэрэг нь "хүнд" гэж ангилдаг. Өдөр бүр эсвэл илүү олон удаа ийм халдлагад өртдөг хүүхдүүдэд өөрийгөө хянах чадварыг хөгжүүлэхэд тусламж хэрэгтэй байж магадгүй юм.
Сандарч бүү яар
Баруун хойд их сургуулийн Эрүүл мэнд, нийгмийн шинжлэх ухааны тэнхимийн профессор, дэд захирал, DevSci-ийн захирал Лорен Вакшлаг "Эдгээр бүх зан үйлийг бие даан биш харин хөгжлийн хүрээнд авч үзэх хэрэгтэй" гэж төслийн хамтран зохиогч хэлэв. Инноваци, хөгжлийн шинжлэх ухааны хүрээлэн. Хажуу айлын хүүхэд олон үгтэй, эсвэл хүүхэд нь хамгийн сайхан өдрийг өнгөрөөгүй гээд л эцэг эхчүүд яаран дүгнэлт хийж, хэт их хариу үйлдэл үзүүлж болохгүй. Эдгээр хоёр талбарт сэтгэлийн түгшүүрийн гол үзүүлэлтүүд нь уур уцаартай байнга давтагдах, ярианы хоцрогдол байж болно. Эдгээр хоёр илрэл зэрэгцэн орвол бие биенээ хурцатгаж, эрсдлийг нэмэгдүүлдэг нь зарим талаараа ийм асуудал нь бусадтай эрүүл харилцахад саад учруулдагтай холбоотой юм.
Асуудлыг гүнзгийрүүлэн судлах
Энэхүү судалгаа нь Баруун Норт Их Сургуульд "Хэзээ санаа зовох вэ?" нэрийн дор хэрэгжиж буй томоохон судалгааны төслийн эхний алхам юм. Сэтгэцийн эрүүл мэндийн үндэсний хүрээлэнгээс санхүүжүүлдэг. Дараагийн алхам нь Чикагогийн 500 орчим хүүхдийг судлах явдал юм.
Хяналтын бүлэгт хөгжил нь бүх насны хэм хэмжээний дагуу явагддаг, цочромтгой зан авир, / эсвэл хэл ярианы хоцрогдолтой хүмүүс байдаг. Эрдэмтэд хүүхдийн тархины хөгжил, зан төлөвийг судлах бөгөөд энэ нь түр зуурын саатал, ноцтой асуудлын илрэлээс ялгахад туслах үзүүлэлтүүдийг тодорхойлох болно.
Эцэг эхчүүд хүүхдүүдээ 4,5 нас хүртэл нь жил бүр төслийн зохион байгуулагчидтай уулзана. "Хүүхэд бүхэлдээ" ийм урт, нарийн төвөгтэй анхаарал хандуулах нь хэл ярианы эмгэг, сэтгэцийн эрүүл мэндийн салбарын шинжлэх ухааны судалгааны онцлог шинж биш гэж доктор Вакшлаг тайлбарлав.
Эрдэмтэд, эмч нар олон гэр бүлд тайлбарласан асуудлыг тодорхойлж, шийдвэрлэхэд туслах чухал мэдээлэлтэй байдаг.
"Манай Инноваци ба Шинэчлэлийн Шинжлэх Ухааны Хүрээлэн DevSci нь эрдэмтдэд уламжлалт анги танхимаа орхиж, ердийн хэв маягаас давж, даалгавраа шийдвэрлэхийн тулд өнөөдөр байгаа бүх хэрэгслийг ашиглан хамгийн үр дүнтэй ажиллах боломжтой болгоход тусгайлан зориулагдсан" гэж тэр тайлбарлав.
“Бид хүүхдийн эмч, эцэг эхчүүдэд дохиолол дуугарч, мэргэжлийн тусламж авах цаг болсныг тодорхойлох хэрэгсэлтэй болохын тулд бидэнд байгаа хөгжлийн бүх мэдээллийг авч нэгтгэхийг хүсч байна. Сүүлчийн хөндлөнгийн оролцоо ямар үед хамгийн үр дүнтэй болохыг харуулах нь "гэж Элизабет Нортон хэлэв.
Түүний шавь Бриттани Мэннинг бол ярианы эмгэг судлалын чиглэлээр хийсэн ажил нь судалгааны ажилд түлхэц болсон шинэ төслийн талаархи нийтлэлийн зохиогчдын нэг юм. "Би эцэг эх, эмч нартай хожим ярьдаг хүүхдүүдийн уур уцаартай байдлын талаар олон удаа ярилцсан боловч энэ сэдвээр шинжлэх ухааны үндэслэлтэй нотлох баримт байхгүй байсан" гэж Мэннинг хуваалцжээ. Одоо эрдэмтэд, эмч нар шинжлэх ухаан болон олон гэр бүлд чухал ач холбогдолтой мэдээлэлтэй болсон бөгөөд энэ нь тайлбарласан асуудлыг цаг тухайд нь тодорхойлж, шийдвэрлэхэд тусална.