Хүүхдийн хөгжилд хориг тавих талаар Габриэль Рубинтай хийсэн ярилцлага
Эцэг, эх : Таны бодлоор хориг нь сэтгэлгээг бий болгож, хүүхдэд бүтээх боломжийг олгодог. Ямар хориг байдаг вэ?
Габриэль Рубин : Эдгээрийг бүгдийг нь хориглоно. Нийгэм болон бүх алдартай "Чи үүнийг хийж болохгүй", "Та будаагаа газарт хаяж болохгүй", "Би чамайг сургууль дээр зодолдохыг хориглоно". Энэ нь маш энгийн: та хэн нэгэнд, тэр дундаа хүүхдэд ямар нэг зүйл хийхийг хориглох үед тэд зөвхөн нэг л зүйлийг хүсдэг ... тэр нь түүний ард юу болж байгааг харах арга замыг хайж олох явдал юм. Энэ бол эхнэр нь шилтгээний хаалгыг онгойлгох ёсгүй Цэнхэр сахалтай үлгэрийн сэдэв юм!
П.: Бид хориг тавихдаа өөрийн сониуч зан, суралцах хүслээ хаах эрсдэлтэй биш гэж үү?
GR : Эсрэгээрээ. Одоо бид хүүхдүүдэд бүх зүйлийг, бүр бага насны хүүхдүүдэд хэлдэг. Бэлгийн харьцааны талаарх мэдээлэл орно. Гэхдээ нууцлаг байдал нь оюун ухааныг бас хөгжүүлдэг. Удахгүй дүүтэй болно гэдгээ мэдсэн бага насны хүүхдээс жишээ ав. Тэрээр өөрөөсөө "Бид хэрхэн хүүхэд төрүүлэх вэ" гэсэн асуултуудыг асуух болно. Хэрэв бид бүгдийг хэлэхийн оронд тайлбар нь одоохондоо биш, тэр хэтэрхий залуу байна гэж хариулбал тэр эрж хайж, таамаглал дэвшүүлж, ихэнхдээ худал, бүр хазгай байдаг. Гэвч бага багаар, цаг хугацаа өнгөрөхөд энэ нь бодит юм шиг харагдах зүйл өөрөө тохиолддог. Үүнийг бүх шинжлэх ухаан, бүх шинжлэх ухааны нээлтийн үндэс болсон “туршилт, алдаа” арга гэж нэрлэдэг. Тэгээд хүүхэд ийм зүйл хийдэг: тэр оролддог, тэр тийм ч сайн ажиллахгүй байгааг олж хардаг, тэр өөр аргаар оролддог.
П.: Бусдаас илүү "ухаалаг" хориг байдаг уу?
GR : Хязгаарыг тогтооход хориглох нь зайлшгүй чухал гэдгийг хүүхэд, эцэг эхчүүдийн ухамсарт суулгах нь чухал. Одоогийн чиг хандлага нь тэдгээрийг арилгахаас илүүтэй байна. Гэхдээ мэдээжийн хэрэг, хэрэв хориг нь шударга бус эсвэл утгагүй бол энэ нь хортой үр дагаварт хүргэж болзошгүй юм. Үнэхээр аймшигтай хоригууд байдаг бөгөөд психоанализ нь тэдний үр нөлөөг арилгахад тусалдаг! Тэгэхээр хүүхдэд ийм ажил хийх эрхгүй, дэндүү тэнэг, сургуульд явахгүй гэж хэлэх нь хүүхдийн сайн хөгжлийг удаашруулна. Тэгээд бид насанд хүрсэн хойноо психоанализ хийхдээ би яагаад ийм байгаа юм бэ, жишээ нь би яагаад өөрийнхөө боломжоос доогуур ургамлан ургасан юм бэ, яагаад надад тохирох ханиа олоогүй юм бол гэж өөрөөсөө асууж эхэлдэг. Эдгээр хор хөнөөлтэй хориг руу буцаан авчрах асуултуудыг бид өөрөөсөө асуудаг.
П.: Өнөөгийн нийгэм боловсролын салбарын хоригийг үгүйсгэх тал руугаа явж байх шиг байна. Яагаад ?
GR : Хориглохоос татгалзах нь эцгийн эрх мэдлийг үгүйсгэж байгаа нь түүний эх сурвалжуудын нэг юм. Үүнийг нийгэм маш муугаар хүлээж авч байна. Эцэг эхчүүд бага зэрэг хатуу чанга зан авбал буруутай мэт санагддаг. Бид тодорхой хэлье: эрх мэдлийн дагуу энэ нь хүүхэдтэй зүй бус харьцах асуудал биш юм. Гэхдээ зөвшөөрөгдсөн, зөвшөөрөгдөөгүй хоёрын хооронд тодорхой хязгаар тогтоох. Эцэг эхчүүд зүрхлэхээ больсон. "Хөөрхий хонгор минь, бид түүнийг гэмтээж байна" гэсэн хандлагатай. "Харин ч эсрэгээрээ! Бид түүнийг ухаалаг болгодог. Үүнээс гадна бид түүнийг тайвшруулж байна. Бид явах замаа мэдэхгүй үед том хүн бидэнд чиглэл өгөх хэрэгтэй. Илүү том, хэрэв бид хүсвэл үүнийг өөрчилж чадна!
* "Яагаад хориг нь бидний хүүхдүүдийг ухаантай болгодог вэ" номын зохиогч. Эйроллс.